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2014年春学期开展课堂教学改革促进月活动总结VIP免费

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第 1 页 共 7 页 兴化市第一中学2014年春学期 开 展 课 堂 教 学 改 革 促进月活动总结 2014年9月10日 学校是微观教育改革的实体,课堂教学改革是学校教育教学改革的核心,也是提高教育教学质量的关键所在。近几年来,我们一直聚焦课堂教学改革,并在改革实践中探索出‚以学定教,当堂训练‛的学生主体教学模式,在实施这一教学模式过程中更新了教师教学理念,提升了教师教学素养;唤醒了学生主体意识,培养了学生自主学习习惯和能力。2014年春学期,我们对照《兴化市中小学‚课堂教学改革促进月‛活动三年规划实施方案》的要求,总结反思近几年来我校教学改革的成果和不足,并以市局《活动方案》的要求为行动指南,进一步推进我校课堂教学改革的深化,取得可喜成绩,现作如下总结汇报。 一、认真学习,总结反思 2014年春学期开始,学校分层次(领导班子、各年级组、学科组、备课组)认真组织学习市局《活动方案》,明确实施方案的指导思想、主要目标、活动内容和工作要求,结合我校实际,制定出我校《课堂教学改革三年行动规划》,并按规划有序实施和积极推进。 一是总结成绩,增强信心。自 2009年省教育厅颁布‚五严‛规定以来,我校始终将课堂教学改革作为学校教育教学改革、‚减负增效提质” 的切入点和突破口,推动学校各项改革工第 2 页 共 7 页 作,并在改革实践中探索出‚以学定教,当堂训练‛这一有一中特色的学生主体课堂教学模式,从传统的‚教师主宰课堂‛向‚学生主体课堂‛迈出了坚实步伐。尤其是近几年来,学校不断推进和完善这一教学模式,通过‚名师示范课‛、‚骨干教师引领课‛、‚青年教师展示课‛等公开课引领、激励广大教师更新教学理念,改革教学方式,提高课堂教学效率,提升教学素养;通过大型对外公开教学活动,展示我校教师实施学生主体教学模式的成果,锻炼教师队伍;通过坚持领导听课评课制度、每周学生作业检查制度、月度质量检测制度、学生评教等制度推进教师执行新教学模式的力度。同时深度研究我校学生主体教学模式在不同课型,尤其是在‚试卷讲评课‛中的运用,显著提升了学生的应试能力,提高了教学质量。五年来的课堂教学改革,提高了教师的整体教学水平,促进了素质教育的深入实施,教育教学质量持续攀升,无论是高二学测的一次性通过率,还是高考升学率连续多年遥遥领先于全市三星高中。 二是对照要求,寻找差距。对照市局《活动实施方案》的要求,通过认真反思,我们觉得在实...

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