1高三生物德育渗透教案一基因的表达生物组：冯代云1、教学目标：⑴ 知识目标：① 能准确说明基因与遗传信息的关系。② 理解并概述遗传信息的转录和翻译的过程，及与 DNA 复制的区别。(2)能力目标：① 通过 DNA 和 RNA 的对照掌握类比方法及读图能力。② 通过 RNA 的碱基决定氨基酸的复习，掌握先逻辑推理再经验验证的方法。③ 通过遗传信息的传递与表达的复习，建立信息意识学会从信息角度认识事物。④ 利用课本插图和课件培养学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。(3)情感目标：① 体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。② 认同人类探索基因表达奥秘的过程仍未终结激发学生探知未知世界的欲望。③ 开阔学生视野，对学生进行热爱科学、探求真理的教育。2•教学重点：(1) 了解基因控制蛋白质合成的中间物质 RNA 的基本单位、化学组成和种类，以及它与 DNA 在组成、结构、功能和分布等方面的异同；(2) 理解基因表达的转录和翻译的概念和过程；(3)比较转录和翻译的异同；(4) 认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子;2（5）计算问题：基因（DNA）碱基、RNA 碱基和氨基酸的对应关系。3.教学重难点：（1）理解基因表达的转录和翻译的概念和过程（2）认知和区分相关概念：遗传信息、遗传密码、反密码子；（3）计算问题：基因（DNA）碱基、RNA 碱基和氨基酸的对应关系，以图解方法解决。4•教学方法：结合教材有关转录和翻译的图解或模型动画演示。5.教学过程：学习阶段教师组织和引导教学学生活动教学意图导提问：电影中的科学家是怎么使已灭绝的动物复活的？学（回答：复活的恐龙是科学家利用提取恐龙的引DNA 培育繁殖而来的。）入教师引导：基因就像一张蓝图，生物体就是根据课引入课题这张蓝图用蛋白质构建起来的。题学生自学思考：基因（DNA）在细胞核中，而蛋白质的合成是在细胞质的核糖体上进行的，在细胞核的基因如何控制在细胞质中的蛋白质的合成呢？（学3回顾教师指出：在 DNA 和蛋白质之间，有一种中间物生质 RNA 充当信使。填复习旧知：写）两种核酸（DNA 和 RNA）在化学元素、基本单位、化学组成、结构、功能和分布等方面的区别。一、细胞中的 DNA 和 RNA 的比较：DNARNA教师指导学生自学组成元素C、H、0、N、P复习回顾基本 脱氧核苷酸核糖核苷酸单位（4 种）（4 种）学1{生发言回教师讲解碱基组成 A、T、C、GA、U、C、G顾结构规则的双螺旋结构一般单链...
