下载后可任意编辑本页为作品封面，下载后可以自由编辑删除，欢迎下载！！！ 精 品文档1【精品 word 文档、可以自由编辑！】系统工程课程设计下载后可任意编辑题 目 大学生逃课现象系统分析 院 系 专 业 班 级 指导老师 学生姓名 学 号 xxxx 年 xx 月 xx 日[摘要]：我们主要针对大学生逃课问题进行系统分析，运用解释结构模型找出影响因素，并提出解决方案，再利用层次分析法确定评价方案的权重，最后用模糊综合评价法德对方案进行综合评价，得出解决学生逃课问题的方法。一、确定讨论对象 大学生逃课现象日渐严重，沈阳工业大学亦是如此。学生对逃课习以为常，老师对逃课视而不见，逃课严重影响了学校的教学质量和学习风气，而学校却没有有效地解决措施。 鉴于此，我们选择了对管理学院学生的逃课问题进行分析，因为该问题有重要的实际意义，对整顿学风，提高教学质量有重大影响。下载后可任意编辑二、系统分析方法的步骤1、系统初步分析据已有调查资料显示，大学生逃课主要呈现出以下特点：（1）逃课率随年级升高呈现递增性；（2）男生逃课情况叫女生更为严重，并且，女生逃课人数有所上升;（3）大学生逃课对课程有选择。根据调查结果显示，大学生逃课时对逃什么课有明确选择，其中：选修课占 60.6%，考查课占 30.4%，考试课占 9%。（4）大学生逃课有老师讲课风格有重要关系。要求严厉的老师，比如上课常常提问或者点名的老师；或者讲课风趣幽默，课堂气氛轻松的老师，学生出勤率较高。（5）隐性逃课现象严重。所谓隐性逃课是指老师在上课时，学生做其他作业或想其他事情，思维根本不在课堂上。目前，大学生隐性逃课存在很高的比例，严重影响了教学质量。2、总结逃课因素 经过我们调查、分析、整理，主要的逃课因素有以下 11 点: S1：课程简单 S2：课程太难 S3：对课程不熟悉 S4：不重视课程 S5：更喜爱自学 S6：睡懒觉 S7: 贪玩 S8：迷恋网络游戏 S9: 嫌老师水平太差 S10:老师要求不严格 S11:学习风气不好，,学校教学管理不严格 3、判定二元关系，建立可达矩阵 各因素之间的关系图：其中，V 表示方格中的行（或上位）要素直接影响到列（或下位）要素，A 表示列要素对行要素要直接影响。VVVVS1AVVVVS2AAAAAVVVS3AAAAAVS4AAAAAS5AAAAAS6AAAS7S8AS9AS10下载后可任意编辑S11 根据各因素之间的关系图得到的可达矩阵为: M=4、建立多级阶梯结构模型可达集 R(Si)是指在可达矩阵或有向图中 Si 可达到...
