《小书架》教学设计陕县第五小学 李 梅教学目的：1.初读课文，对的朗诵课文。2.认识 6 个生字，会写 4 个字。教学过程：一、 导入课题 孩子们，你们喜欢读书吗？谁来说说，你家的书都放在哪儿呢？丁丁家的书都整洁的放在书架上，这节课我们就跟着好朋友丁丁一起去参观下他家美丽的小书架。（引出并板书课题）二、 初读课文 随文识字 1.师：我们先来听听丁丁是如何给我们介绍的？（播放课本光盘）听完丁丁的介绍，谁懂得父亲的书放在哪里？ 2.轻轻打开课本 40 页，同桌互相指指上层在哪？中间是谁用的？丁丁的书为什么放在下面呢？丁丁有个好习惯，你能从儿歌中找出来吗？（我们也要像丁丁同样养成每天都看课外书的好习惯！） 3.学生试读课文。（注意：1、手指字并把不认识的字圈起来；2、把课文音节中红色字母读准。） 4.指名领读。 5.男女生比赛读。三、 认识二类字 1.出示： 我会读： 小书架 给妈妈 每天 放学 要看它 2.指名读—齐读—抢读—同桌互读—开火车认读。 3.我和字宝宝握握手：架 给 每 放 要 它4.齐读—小组内读—游戏形式读。四、 学习一类字 1.齐读：书、用、中、下 2.回想：学过的笔画都有哪些？ 3.学习生字： 书：指名试写；“汉之星”教学平台演示笔顺，强调首末笔； 师范写，指导书写，生书空。 用：与“月”字对比，强调首末笔；演示笔顺，师范写，生书空。 中：“口”字加一笔会变成什么字？观察比较：在写“中”字时要注意什么？强调首末笔；指导书写。下：“下”的反义词是什么？这个字一共几笔？首末笔各是什么？引导说出“汉之星”编码。 4.指导书写。 5.组词说话。（用看书或读书、用心说话）五、 当堂检测 1.我会填一填：（1）“书”的第一笔是（ ），最后一笔是（ ）。（2）“中”的第二笔是（ ），最后一笔是（ ）。（3）“用”的第二笔是（ ），最后一笔是（ ）。（4）“下”的第一笔是（ ），最后一笔是（ ）。2.我会给字宝宝组词：口（ ） 月（ ） 上（ ）中（ ） 用（ ） 下（ ）六、 课堂总结: 这节课我们又认识了这样多的字宝宝，相信它们一定会协助大家更加好的读书！
