《小书架》教学设计陕县第五小学 李 梅教学目的：1
初读课文，对的朗诵课文
认识 6 个生字，会写 4 个字
教学过程：一、 导入课题 孩子们，你们喜欢读书吗
谁来说说，你家的书都放在哪儿呢
丁丁家的书都整洁的放在书架上，这节课我们就跟着好朋友丁丁一起去参观下他家美丽的小书架
（引出并板书课题）二、 初读课文 随文识字 1
师：我们先来听听丁丁是如何给我们介绍的
（播放课本光盘）听完丁丁的介绍，谁懂得父亲的书放在哪里
轻轻打开课本 40 页，同桌互相指指上层在哪
中间是谁用的
丁丁的书为什么放在下面呢
丁丁有个好习惯，你能从儿歌中找出来吗
（我们也要像丁丁同样养成每天都看课外书的好习惯
学生试读课文
（注意：1、手指字并把不认识的字圈起来；2、把课文音节中红色字母读准
男女生比赛读
三、 认识二类字 1
出示： 我会读： 小书架 给妈妈 每天 放学 要看它 2
指名读—齐读—抢读—同桌互读—开火车认读
我和字宝宝握握手：架 给 每 放 要 它4
齐读—小组内读—游戏形式读
四、 学习一类字 1
齐读：书、用、中、下 2
回想：学过的笔画都有哪些
学习生字： 书：指名试写；“汉之星”教学平台演示笔顺，强调首末笔； 师范写，指导书写，生书空
用：与“月”字对比，强调首末笔；演示笔顺，师范写，生书空
中：“口”字加一笔会变成什么字
观察比较：在写“中”字时要注意什么
强调首末笔；指导书写
下：“下”的反义词是什么
这个字一共几笔
首末笔各是什么
引导说出“汉之星”编码
（用看书或读书、用心说话）五、 当堂检测 1
我会填一填：（1）“书”的第一笔是（ ），最后一笔是（ ）
（2）“中”的第二笔是（ ），最后一笔是（ ）
（3）“用”的第二笔是（ ），最后一笔是（ ）
（4）“下”的第一笔是（
