《桂花雨》教学设计一、导入课题 童年是一首歌，清脆悦耳。童年是一首小诗，耐人寻味。童年是梦中的真，是真中的梦，是回想时含着泪的微笑。今天就让我们学习一篇回想童年的文章，齐读课题------《桂花雨》 这是天上落下来的雨吗？（不是）那是什么雨呢？ 桂花飘落如雨，给你带来什么样的感受呢? 带着自己的感受再读课题 二、感受桂花香 师：金秋季节,正是桂花盛开的时候，我们学校里也有诸多桂花，你们都闻到桂花香了吗？在哪闻到的呢？是呀，桂花可真香呀，香味能飘得很远，读读课文的第二小节，找找哪个词阐明了这种意思？生：香飘十里。师：尚有一种字,也能阐明香味很浓?找一找.(浸)再看这个“浸”字，平时我们普通都是把什么浸在什么里？生：妈妈把衣服浸在水里。师：课文中什么浸在什么里？生：邻居家浸在桂花香里。师：“浸”字是什么偏旁？生：三点水师：水能看得见吗？生：看得见师：水能摸得着吗？生：摸得着。师：香气看得见吗？生：看不见。师：香气摸得着吗？生：摸不着。师：香气能感觉得到吗？生：感觉得到。师：同窗们，一种“浸”字用得多好啊！把香味写得看得见，摸得着，感觉得到了，把无形的东西写得更真切了。这就是祖国语言的魅力呀！ 我们在读“浸”的时候要把它读得轻一点，柔一点。谁能来把这段话读好。（一生读）师：淡淡的香味飘来了，谁能把香味读得更浓一点？（又一生读）师：浓浓的香味飘来了。谁还能读得更浓一点？（又一生读）师：真香呀！让我们学着这语调，一起读读这段话，读得我们教室里满屋飘香。（全班读）三、感受“摇花乐” 师：花香令人醉呀！在这桂花飘香的季节里，琦君一家人都做了些什么呢？自由读读课文第三小节。画出你最感爱好的地方,再认真地读一读,说说你体会到了什么？1、（PPT：“摇桂花对我来说可是件大事，因此老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”）（1）从这句话中，你体会到了什么？你是从哪个词体会到的？ 同窗们，在你们的生活中又有哪些事情算得上“大事”呢？（过生日，过年……） 对于作者来说，一年一度的摇桂花就像是我们过生日，过年同样的重要，是一件---大事”，是一件令我——愉快、愉快的事， （2）从这句话中你还体会到了什么？（急迫的盼望着摇桂花） “老是缠着”让你体会到了什么？你生活中有无缠着父母的事情？联系生活实际讲一下 那你是怎么缠着母亲问的呢？(加点动作 缠了几次)小结这就叫“老是缠着”...
