《桂花雨》教学设计一、导入课题 童年是一首歌,清脆悦耳。童年是一首小诗,耐人寻味。童年是梦中的真,是真中的梦,是回想时含着泪的微笑。今天就让我们学习一篇回想童年的文章,齐读课题------《桂花雨》 这是天上落下来的雨吗?(不是)那是什么雨呢? 桂花飘落如雨,给你带来什么样的感受呢? 带着自己的感受再读课题 二、感受桂花香 师:金秋季节,正是桂花盛开的时候,我们学校里也有诸多桂花,你们都闻到桂花香了吗?在哪闻到的呢?是呀,桂花可真香呀,香味能飘得很远,读读课文的第二小节,找找哪个词阐明了这种意思?生:香飘十里。师:尚有一种字,也能阐明香味很浓?找一找.(浸)再看这个“浸”字,平时我们普通都是把什么浸在什么里?生:妈妈把衣服浸在水里。师:课文中什么浸在什么里?生:邻居家浸在桂花香里。师:“浸”字是什么偏旁?生:三点水师:水能看得见吗?生:看得见师:水能摸得着吗?生:摸得着。师:香气看得见吗?生:看不见。师:香气摸得着吗?生:摸不着。师:香气能感觉得到吗?生:感觉得到。师:同窗们,一种“浸”字用得多好啊!把香味写得看得见,摸得着,感觉得到了,把无形的东西写得更真切了。这就是祖国语言的魅力呀! 我们在读“浸”的时候要把它读得轻一点,柔一点。谁能来把这段话读好。(一生读)师:淡淡的香味飘来了,谁能把香味读得更浓一点?(又一生读)师:浓浓的香味飘来了。谁还能读得更浓一点?(又一生读)师:真香呀!让我们学着这语调,一起读读这段话,读得我们教室里满屋飘香。(全班读)三、感受“摇花乐” 师:花香令人醉呀!在这桂花飘香的季节里,琦君一家人都做了些什么呢?自由读读课文第三小节。画出你最感爱好的地方,再认真地读一读,说说你体会到了什么?1、(PPT:“摇桂花对我来说可是件大事,因此老是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛!”母亲说:“还早呢,没开足,摇不下来的。”)(1)从这句话中,你体会到了什么?你是从哪个词体会到的? 同窗们,在你们的生活中又有哪些事情算得上“大事”呢?(过生日,过年……) 对于作者来说,一年一度的摇桂花就像是我们过生日,过年同样的重要,是一件---大事”,是一件令我——愉快、愉快的事, (2)从这句话中你还体会到了什么?(急迫的盼望着摇桂花) “老是缠着”让你体会到了什么?你生活中有无缠着父母的事情?联系生活实际讲一下 那你是怎么缠着母亲问的呢?(加点动作 缠了几次)小结这就叫“老是缠着”...