《桂花雨》教学设计一、导入课题 童年是一首歌，清脆悦耳
童年是一首小诗，耐人寻味
童年是梦中的真，是真中的梦，是回想时含着泪的微笑
今天就让我们学习一篇回想童年的文章，齐读课题------《桂花雨》 这是天上落下来的雨吗
（不是）那是什么雨呢
桂花飘落如雨，给你带来什么样的感受呢
带着自己的感受再读课题 二、感受桂花香 师：金秋季节,正是桂花盛开的时候，我们学校里也有诸多桂花，你们都闻到桂花香了吗
在哪闻到的呢
是呀，桂花可真香呀，香味能飘得很远，读读课文的第二小节，找找哪个词阐明了这种意思
生：香飘十里
师：尚有一种字,也能阐明香味很浓
(浸)再看这个“浸”字，平时我们普通都是把什么浸在什么里
生：妈妈把衣服浸在水里
师：课文中什么浸在什么里
生：邻居家浸在桂花香里
师：“浸”字是什么偏旁
生：三点水师：水能看得见吗
生：看得见师：水能摸得着吗
师：香气看得见吗
师：香气摸得着吗
师：香气能感觉得到吗
生：感觉得到
师：同窗们，一种“浸”字用得多好啊
把香味写得看得见，摸得着，感觉得到了，把无形的东西写得更真切了
这就是祖国语言的魅力呀
我们在读“浸”的时候要把它读得轻一点，柔一点
谁能来把这段话读好
（一生读）师：淡淡的香味飘来了，谁能把香味读得更浓一点
（又一生读）师：浓浓的香味飘来了
谁还能读得更浓一点
（又一生读）师：真香呀
让我们学着这语调，一起读读这段话，读得我们教室里满屋飘香
（全班读）三、感受“摇花乐” 师：花香令人醉呀
在这桂花飘香的季节里，琦君一家人都做了些什么呢
自由读读课文第三小节
画出你最感爱好的地方,再认真地读一读,说说你体会到了什么
1、（PPT：“摇桂花对我来说可是件大事，因此老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛
”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的
”）（1）从这句话中，你体会到了什么
