新人教版二年级数学上册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下： 第一单元 长度单位 第二单元 100 以内的加法和减法（二） 第三单元 角的初步认识 第四单元 表内乘法（一） 第五单元 观察物体（一） 第六单元 表内乘法（二） 第七单元 认识时间 第八单元 数学广角——搭配（一） 第九单元 总复习 第一单元 长度单位 课题：统一长度单位 认识厘米 第 1 课时 总第 课时 教学目标： 1.通过观察、操作、分析、比较、推理、交流，初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性。 2.通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。 教学重点：建立1 厘米的长度概念。 教学难点：用学生尺量物体的长度（限整厘米）。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入 谈话导入新课。 同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？ 有的学生说比老师高，有的说比老师矮。 高多少？矮多少？比划一下。你能知道具体高多少，矮多少？（学生思考） “高多少，矮多少”其实是在比较人体的长度，这就要使用长度单位。 二、探究新知 1.教学例 1（掌握统一长度单位）。 当古代的人们没有发明长度单位的时候，他们是怎么做的呢？ （教师多媒体出示例 1 情境图。）观察这些图，你了解到了哪些信息？ 引导学生说：古代用张开的手臂丈量石头的宽度，以一拃或脚长为 标准量物体的长度。 你觉 得 他们的这些方 法 怎么样 ？（学生自 由 发言 ） 教师小 结 ：其实，我 们每 个 人身 上 都 携 带 着 几 把 尺子。一拃、一步、一庹 都能测 量物体的长度，几 千 年 前 的古人就想 出了很 多这样 的方 法 来 测 量物体。现 在我 们就用一拃作单位，量一量桌 子的长度。（师生共 同测 量课桌 的长。） 交流汇 报 ：课桌 的长是几 拃。 生1：10 拃。 生2：10 拃半 。 教师提 出疑 问 ：我 量了只 有8 拃。我 们量的都 是这张课桌 的长度，为 什 么量的结 果 不 一样 呢？ 让 学生充 分发表看法 ，使他们逐 步明白 ：每 个 人一拃的长度不 同，进 行 测 量后 ， 量 的 结 果 也 不 同 。 追 问 ： 要 怎 样 才 能 得 到 相 同 的 结 果 呢 ？ 你 有 什 么 好 的 方 法 ？ 学 生 ...
