1 2018 年义务教育地理课程标准 第一部分 前言 现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，不断探索和遵循科学、文明的生产方式和生活方式。这对义务教育地理课程改革提出了新课题。 义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品味和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应能力；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资源、环境与发展问题的初步能力。这将利于为国家乃至全球的环境保护和可持续发展培养活跃的、有责任感的公民。 一、课程性质 义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基 础课程，具 有以 下 几 个特征： 1． 区域性 义务教育地理课程内 容 以 区域地理为主 ，展现各 区域的自然与人文特点 ，阐 明不同区域的地理概 况 、发展差 异 及 区际 联 系 。 2． 综 合 性 地理环境是地球表 层各 种 自然和人文要素 相互联 系 、相互作 用 而成的复 杂 系 统 。义务教育阶 段 地理课程初步揭 示 自然环境要素 之 间 、自然环境与人类 活动 之 间 的复 杂 关 系 ，从不同角度反 映 地理环境的综合 性。 3． 思 想 性 2 地 理 课 程 突 出 当 今 社 会 面 临 的 人 口 、 资 源 、 环 境 和 发 展 问 题 ， 阐明 科 学 的 人 口 观 、 资 源 观 、 环 境 观 和 可 持 续 发 展 的 观 念 ， 富 含 热 爱 家乡 、 热 爱 祖 国 、 关 注 全 球 以 及 可 持 续 发 展 思 想 的 教 育 内 容 。 4． 生 活 性 地 理 课 程 内 容 紧 密 联 系 生 活 实 际 ， 突 出 反 映 学 生 生 活 中 经 常 遇 到的 地 理 现 象 和 可 能 遇 到 的 地 理 问 题 ， 有 助 于 提 升 学 生 的 生 活 质 量 和 生存 能 力 。 5． 实 践 性 地 理 课 程 含 有 丰 富 的 实 践 内 容 ， 包 括 图 表 绘 制 、 学 具 制 作 、 实 验 、演 示 、 野 外 观 察 、 社 会 调 查 和 乡 土 地 理 考 察 等 ， 是 一 门 实 践 性 很 强 的课 程 。 二 、 课 ...
