障碍跑》教学设计一、设计理念本课以“健康第一”为宗旨，以体育课程标准为依据、立足学生的发展为目标进行教学。在整个教学过程中始终围绕着兴趣出发，采用师生之间、学生之间互相合作教学，教师通过语言引导、启发、辅助练习、动作提示、评价等，使学生由易到难，循序渐进掌握绕、跨、钻爬的动作技能，并以多种形式来调动学生学练积极性和主动性，强调学生的运动体验。在活动中让学生享受到运动带来的成功和喜悦，并使学生身心得到健康发展。二、教材分析障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动途中要用绕、跨、钻、爬等方法通过障碍物是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质能克服学生心理障碍提高适应环境和野外生存的能力培养学生克服困难和顽强进取精神。小学中年级学生主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、爬等为主的简单障碍跑的动作。本课为单元教学第一次课，通过教学使学生能掌握钻、跳、绕、爬等过障碍物的基本方法在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物并能保持身体的平衡和正确的姿势。三、学情分析小学四年级学生运动有一定的基础，对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动，自控能力和认知能力还不是很强但他们想像力丰富具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。从对和平一四年级学生了解情况看学生整体身体素质状况较好已具备一定的活动能力。以钻、跨、绕、爬为主的障碍跑,动作虽然简单但对于四年级同学来说，持续保持兴趣却不是很容易的事。因此主教材学习开始，就安排以小组为单位合作完成前置性作业人体固定障碍和移动障碍练习，学生参与合作，诱导学生进入角色激发练习兴趣这样能发展学生的创造能力从而让学生以积极的心态投入学习。四、教学重、难点、教学重点：跨：摆动腿咼抬向前跨。钻：减低重心，身体协调配合。绕：外侧脚内侧蹬地，重心内倾。爬：手脚协调用力。、教学难点：灵活的运用钻、跨、绕、爬的技术。五、教学目标、初步做出钻、跨、绕、爬简单障碍跑方法，了解所做简单钻、跨、绕、爬等动作的术语，乐于按游戏的规则进行比赛。、引导学生设计障碍物，明白安全运动的重要性，发展速度、灵敏、协调等身体素质和增强过障碍的基本活动能力。、培养学生团结合作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生学习兴趣，体验运动的快...
