课题：《有理数的乘方》第一课时（说课稿）教材：人教版七年级上册第一章各位领导、老师，您们好！我是城南中学的数学教师，蔡迅莹，我说课的内容是人教版七年级数学上册第一章《有理数》的第 5 节——“有理数的乘方”第一课时。一、教材分析1.教材的地位与作用:有理数的乘方是七年级上学期第一章第五节的教学内容，是有理数的一种基本运算，从教材编排的结构上看，共需要 3 个课时，本节课为第一课时，它是在学生学习了有理数的加减、乘、除运算的基础上来学习的。“有理数的乘方”是对有理数乘法运算中“求几个相同因数的积”这一特殊运算的新的定义，是学习科学记数法和数的开方的基础，起到承上启下的作用。所以，这一节课的内容在本章中占有十分重要的地位。2．教学目标（1）知识技能目标：让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义；能够正确进行有理数的乘方运算；（2）素质能力目标：让学生经历知识的发生与发展过程，从中感受转化的数学思想；培养学生观察、比较、分析、归纳、概括与动手操作的能力。3、教学重难点教学重点：理解有理数乘方的意义；会进行有理数乘方的运算。理由：“有理数的乘方”是对有理数乘法运算中“求几个相同因数的积”这一特殊运算的新的定义，是学习科学记数法和数的开方的基础。教学难点：透彻理解乘方、幂、底数、指数这几个概念的意义及相互关系。理由：这节课教学内容特点是概念多，对于抽象思维能力较弱的初一级学生来说，透彻理解乘方、幂、底数、指数这几个概念的意义及相互关系仍有一定的难度。二、说教法数学概念是数学知识的基础，是数学教材结构的最基本的因素，是数学思想与方法的载体。正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提。我借助多媒体辅助教学，采取如下教法:1、用情景导入法让学生感受引入概念的必要性。2、用讲授法讲清概念的形成过程，剖析概念的实质。3、用讨论法激起学生对知识更为深刻的正面思考，使获得的概念更加精确、稳定和易于迁移。4、用练习法使学生对概念的理解更深刻、更透彻。三、说学法本节课学法指导上着重引导学生通过观察、比较、分析、归纳、概括来研究规律性问题，同时，鼓励学生自主探索，解决问题。四、说教学过程教学环节教学过程设计意图导入新课一、创设问题情境提出问题：在小学，我们学习了乘法运算，有这样一种特殊加法，它的每个加数都相同，例如：3+3+3+3，我们用一种新的运算——乘法，把它简单地表示为 3x4，3+3+3+3 的运算...
