最新资料推荐《扁鹊治病》说课稿一获奖说课稿《扁鹊治病》说课稿一、说教材 1.教材简析四年级语文下册《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，病入膏肓，无药可医。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。2.教学目标①.认识 4 个生字，会写 9 个生字。正确读写拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、扁鹊治病、无能为力等词语。②.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到要防微杜渐、听取别人正确意见的道理。3.教学重点、难点教学的重点是整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。4. 教具准备：① .查阅有关扁鹊的资料。② .多媒体课件。二、说教法：教学是教和学的双边活动，既要有教师的主导作用，又要有学生的主动性。因此，本文的总体教学思路为：在教师引导下，学生主动学会根据寓言故事的一般特点来赏析课文的方法，以达到教是为了不需要教的目的。可采用自读自悟、鉴赏分析、课堂讨论等方法进行教学。三、说学法以学生为主体，让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑四、说教学程序（一）创设意境，导入新课。这节课来认识一位古代名医，他是谁呢？多媒体慢慢播放故事或发下阅读资料，学生阅读，了解扁鹊其人：有一次，扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢国，虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都搏在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是尸風（类似今天的休克或假死）。于是，扁鹊叫弟子子阳磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨疗法。不久，太子就能做起来。4/6最新资料推荐再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天下人都知道扁鹊有起死回生之术。生读短文回答：故事中主要讲的是谁，他是什么人？小结：看来，扁鹊真不愧是神医啊。就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。我们今天就来学习这篇寓言故事四年级语文下册《扁鹊治病》。本节课以小故事引入，符合小学生的心理情况，能够...
