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《冰花》教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑《冰花》教学反思《冰花》教学反思 作为一位刚到岗的老师,我们需要很强的教学能力,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,我们该怎么去写教学反思呢?以下是我收集整理的《冰花》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。 《冰花》教学反思 1 《冰花》是一篇阅读课文,课文共有三个自然段,语言优美,生动地描绘了冰花千姿百态和精良洁白,课文的插图形象地反映了课文内容,因此,本课的教学就是要通过朗读,以读促学,使学生认识冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇,从而激发学生热爱生活,热爱自然的思想感情。 上课伊始,我就创设了学生喜爱的谈话情境,激发学生沟通的兴趣,我问:小朋友,这个字读什么?(出示:花)平常都见过哪些花?从学生的谈话中捕捉到自己需要的信息,转而不露痕迹的转1下载后可任意编辑换话题,“你见过冰花吗?哪儿见过?”考虑到生于南方的孩子鲜少看过冰花,我相机出示了冰花的图片,当学生看到形态各异的冰花时,他们惊呆了,完全被带入了课堂的情境中,我顺势引导,“冰花给你怎样的感受?”学生畅所欲言,谈的十分精彩,还有学生看着图片讲到“冰花像树叶,像稻穗,像小草……”在此环节的设计,意在让学生通过想象,说一说自己的想法。但此环节的设计也存在遗憾,因为这一部分其实可以和第二课时整合起来,当引导学生理解“它像宽大的树叶,像柔嫩的小草,像丰满的牡丹”时,可以作为说话练习,进行补充,激发学生的想象力和制造潜能,内化课文的语言。 在识字环节,我注意了识字方法的渗透,使学生从中感受到拼音识字的妙处,乐于用拼音识字,同时在教学生词的时候,不仅关注读音,而且更让学生在运用中学习,力求识用结合。 由于一年级的小朋友活泼好动,注意力容易分散,因此我还采纳了不同形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,让学生在读中整体2下载后可任意编辑感知,在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感的熏陶。 《冰花》教学反思 2 语文的学习该是欢乐的,是发现世界的欢乐之旅。《冰花》这一课所显示的内容更是如此,让孩子们发现这世界有这么多美丽而奇妙的东西。 文中描写冰花的句子是个重点,既要让学生体会冰花的形状美、色泽美,更要让学生通过朗读表现美,通过“看、说、写”来感受、来赞美;更通过下面句子的学习来感悟。说说你都知道些什么花?冰花是什么花呢?引导孩子思考。冰花是在冬天的夜晚出现在玻璃窗户上的一种自然现象,但由于近几...

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