下载后可任意编辑《冰花》教学反思《冰花》教学反思 作为一位刚到岗的老师，我们需要很强的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我收集整理的《冰花》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《冰花》教学反思 1 《冰花》是一篇阅读课文，课文共有三个自然段，语言优美，生动地描绘了冰花千姿百态和精良洁白，课文的插图形象地反映了课文内容，因此，本课的教学就是要通过朗读，以读促学，使学生认识冰花的美丽多姿、晶莹透亮、洁白无暇，从而激发学生热爱生活，热爱自然的思想感情。 上课伊始，我就创设了学生喜爱的谈话情境，激发学生沟通的兴趣，我问：小朋友，这个字读什么？（出示：花）平常都见过哪些花？从学生的谈话中捕捉到自己需要的信息，转而不露痕迹的转1下载后可任意编辑换话题，“你见过冰花吗？哪儿见过？”考虑到生于南方的孩子鲜少看过冰花，我相机出示了冰花的图片，当学生看到形态各异的冰花时，他们惊呆了，完全被带入了课堂的情境中，我顺势引导，“冰花给你怎样的感受？”学生畅所欲言，谈的十分精彩，还有学生看着图片讲到“冰花像树叶，像稻穗，像小草……”在此环节的设计，意在让学生通过想象，说一说自己的想法。但此环节的设计也存在遗憾，因为这一部分其实可以和第二课时整合起来，当引导学生理解“它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹”时，可以作为说话练习，进行补充，激发学生的想象力和制造潜能，内化课文的语言。 在识字环节，我注意了识字方法的渗透，使学生从中感受到拼音识字的妙处，乐于用拼音识字，同时在教学生词的时候，不仅关注读音，而且更让学生在运用中学习，力求识用结合。 由于一年级的小朋友活泼好动，注意力容易分散，因此我还采纳了不同形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，让学生在读中整体2下载后可任意编辑感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。 《冰花》教学反思 2 语文的学习该是欢乐的，是发现世界的欢乐之旅。《冰花》这一课所显示的内容更是如此，让孩子们发现这世界有这么多美丽而奇妙的东西。 文中描写冰花的句子是个重点，既要让学生体会冰花的形状美、色泽美，更要让学生通过朗读表现美，通过“看、说、写”来感受、来赞美；更通过下面句子的学习来感悟。说说你都知道些什么花？冰花是什么花呢？引导孩子思考。冰花是在冬天的夜晚出现在玻璃窗户上的一种自然现象，但由于近几...
