下载后可任意编辑《分数的意义》说课稿范文《分数的意义》说课稿范文 作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高老师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的《分数的意义》说课稿范文，希望对大家有所帮助。 《分数的意义》说课稿 1 一、说教学内容： 《分数的意义》是苏教版义务教育教科书五年级下册第四单元第一课时的内容。 二、说教材 《分数的意义》是在三年级学生已经初步认识了分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的；重点是使学生理解不仅一个物体，一个计量单位可用自然数 1 来表示，许多物体组成的1下载后可任意编辑一个整体也可用自然数 1 来表示，通常把它叫做单位“1”，进而总结概括出分数的意义。纵观学生的知识基础及对教材的剖析，从而确立了该课的教学目标及教学重难点。 知识目标：通过直观教学和操作等活动引导学生经历探究分数意义的过程，理解单位“1”的含义，初步掌握分数的概念 能力目标：使学生经理有具体到抽象的认识，理解分数意义的过程，感受分数形成，体会数的进展，培育学生观察，比较，综合和抽象、概括等思维能力。 情感目标：体验学习数学的成功和愉悦，培育学生学习数学的积极情感 教学重点：理解分数的意义。 教学难点：认识理解单位“1”。 教具准备：作业纸 三、教法、学法 1、教法 2下载后可任意编辑 学生认识事物是由易到难，由浅入深循序渐进的。学生虽然在前面的学习中对分数有了初步的认识，但要使学生理解单位“1”的概念，进一步明确分数的意义，必须遵循他们的认知规律。因此，本课坚持以学生为主体，老师为主导的原则。采纳启发诱导、探究等教学法，并穿插自学、练习。通过动手操作、直观演示，让学生充分感知，再经过比较、归纳，突破许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”这一难点，层层推动、步步深化，并在此基础上理解分数的意义，培育了学生的多种能力。 2、学法 学生学习过程的始终，都离不开学法。在本课的教学中学法的指导寓于教学过程的始终。 1、教给学生探究知识的方法。通过然后观察、讨论，比较，领悟出单位“1”不仅仅可以是一个物体、一个计量单位、还可以是许多物体组成的一个整体。达到感性认识到理性认识的升华。 2、引导学生在猎取知识的同时，掌握对事物本质进行归纳总结3下载后可任意编辑的方法。学生讨论、...
