下载后可任意编辑《园艺通论》课程教学改革的探究与实践《园艺通论》课程教学改革的探究与实践 摘要：针对园艺通论课程特点和我国农业进展对人才的需求，对教学内容 、教学方法、教学形式、考核方式等课程体系建设进行了改革和探究，旨在提高课程的教学效果，培育学生的综合和创新能力
关键词：园艺通论 课程体系建设 教学改革 教学实践 如今，高校毕业生面临的就业压力很大，特别是对于农科专业的学生来说 ，就业面相对较窄
近些年，本科教育本着重基础，宽领域的方针，不断改革人才培育方案
对于农学类专业如农学、农业资源与环境、植物保护，都开设了《园艺通论》这门课程，目的是拓展学生的知识面，使农科专业的学生对于园艺知识有一个提纲挈领的掌握，并与其他课程融会贯穿，培育全面进展的高素养人才，提高农科专业学生的就业能力
一、优化课程教学内容，突出重点难点 《园艺通论》是初级园艺学，主要讨论园艺植物的生长发育规律与栽培管理技术
包括蔬菜、果树、花卉等园艺作物的生物学特性、栽培、育种、繁殖、贮藏加工和设施园艺等方面的内容，涉及的知识面广
而近些年，课时量又在不断压缩，如何在有限的课时内让学生掌握该学到的知识，就必须确定好授课内容
既要重视课程本身的完整性与系统性，又要突出本课程的重点
在课堂教学内容方面，我们结合教材对相关内容进行了普及基础、突出重点，强化应用的教学改革
“园艺植物的生物学特性”一章，主要介绍园艺植物的根、茎、叶、花、果实各部分器官的形态、结构与功能，这些内容学生在《植物学》课程中都有过系统的学习
因此，在授课过程中要重点讲解园艺植物与其他植物不同的地方，而共性的东西如“各器官的功能”“各器官的基本类型”等就可一带而过，没必要重复
因此，本章重点介绍后半部分内容“园艺植物的生长发育周期”“园艺植物对环境的要求”等内容，这些知识也为后面章节的学习打下基础
“园艺植物的繁殖”一章，种子繁殖是
