下载后可任意编辑《国学经典进入小学语文课程的探究与讨论》《国学经典进入小学语文课程的探究与讨论》 一、课题名称：《国学经典进入小学语文课程的探究与讨论》 二、课题讨论的背景、意义： (一)问题提出的背景： 当中华文化开始摆脱弱势文化形象，挺直胸膛再次走向世界的时候，国人对自己的传统文化便有了新的自尊与自信；当国人下定决心“走自己的路”的时候，对本民族文化又有了新的选择和期待；当国人再度用新的眼光打量中华传统文化的时候，赫然发现它竟是一个用之不尽、取之不竭的智慧之源，这就是——国学经典
童子诵读国学经典已不是新奇事，自从由著名国学大师南怀瑾发起，由全球经典诵读推广第一人王财贵博士提倡(于九八年起在香港)，业已整整十年之久，十年的经历，成果数不胜数，经验已经很丰富了
今日我们将此话题重新提起，意在从目前轰轰烈烈的背诵之中，从各地你学我仿的表演之中冷静下来，更深层次地反思国学经典的正确位置
(二)选题的意义： 1、传统文化是中华民族的魂和根
2、继承优秀传统文化已渐成风气
3、“以德治国”应从孩子开始
4、国学启蒙与素养教育可有机整合
三、课题讨论的目标： (一)调动学生德育的自觉性、主动性，培育人、造就人、成就人
(二)保证学生在全球化大潮中关于中国人的身份认同
(三)对提高学生的思维能力、学习能力、工作能力、推断能力、领悟能力等等是极有帮助的
(四)让国学经典堂堂正正地走进学校，大大方方地“占领”课堂，与学生朝夕相处，通过耳濡目染，达到陶冶其高雅情操、锻造其文明素养之效果
1下载后可任意编辑 四、国内外讨论现状及存在的问题： (一)国内外同一讨论领域的现状 近几年，国学启蒙教育越来越多地被社会各界人士所认可，而且各界仁人志士提倡了许多活动以弘扬我们的传统文化
如中国青少年进展基金会推出的“中华古诗文经典诵读工程”、“儿童中国文化导读”工程、江苏省扬州市的“
