下载后可任意编辑《女娲造人》教案《女娲造人》教案 一、教学目标 知识与能力：了解神话的特点；体会想像联想在神话创作中的作用。 过程与方法：学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，尝试改写神话故事。 情感态度与价值观：感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。 二、教学重点 体会想像联想在神话创作中的作用。 三、教学难点 通过比较，掌握想像的方法和思路。 四、教学过程 （一）导入 大家知道屏幕上这些图片都来自于哪些神话故事吗？ 神话故事当中有丰富的想象，奇异的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感 ，具有永恒的 魅力，今日，就让我们一起走进奇异的神话世界，感受一下女娲造人的奇妙。 （二）作者简介 袁珂（1916.7.12—20XX.7.14），本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等，我国当代著名神话学家，四川省新繁县人（今成都市新都区新繁镇）。著述颇丰，代表作品《中国古代神话》是我国第一部较系统的汉族古代神话专著。 （三）整体感知 请大家速读课文，解决生字词问题 （四）请几位同学朗读课文，其他同学思考 1.女娲为什么要造人？ 2.女娲是怎样造人的？ 1下载后可任意编辑 明确（板书）： 原因：孤独荒凉 过程：揉团黄泥 挥洒泥浆 男女婚配 （五）女娲造人的过程中处处洋溢着人类誕生的喜悦之感，我们能从文中找出相关语句吗？ 人类制造成功的喜悦感→大自然充满生机 有了温馨 有了爱 人类自身对获得生命的欢呼→人类生命可贵 珍爱生命 热爱生命 （六）那么制造人类的女娲到底是人还是神？ （七）那么你觉得女娲是一个什么样的形象呢？ 结合课文完成句式：女娲是一个___________________________ 参考：勤劳、善良、聪慧、情感丰富、有伟大的神力……的形象 （八）古人为什么要制造神话故事？ 神话故事的产生： 神话的产生和原始人类为了自身生存而进行的同大自然的斗争结合在一起。当时生产根 据简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，与此同时，原始人对客观世界的认识， 也处于极为幼稚的阶段。举凡日月的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生，生老病死等，都 使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物 都和人一样，有着生命；对于自然现象的过程和因果关系，也加以人间形式的假设和幻想， 并以为自然界的一切都受有灵感的神的主宰。在这种思想支配下，所有的自然物和自然力都 被神化了。原始人不想屈服，与大自然展开了不懈的...
