《开天辟地》课堂实录VIP免费

下载后可任意编辑《开天辟地》课堂实录《开天辟地》课堂实录 师：看老师在黑板上写一个字。(板书：大)这是什么字? 生：大。 师：我要请几个同学把这个“大”字表演出来。看看你们是不是会表演。有一个要求，各自做各自的动作，让人一看就清楚这是“大”。 (生用各种动作表示“大”) 师：你们觉得谁表演得最像? 生：第二个同学最像。 师：像在哪里? 生：她用身体把“大”的意思做出来了。 师：原来“大”是一个伸开手臂、岔开两腿、站立着的人，对不对?这样的形状跟“大”字差不多，这叫象形。再看这位同学在那里不停地用手大幅度晃动，你觉得是不是“大”? 生：我觉得这样也能表示“大”。 师：当然喽，这就叫意会。一个“大”字，让我们四(4)班的同学一演，就那么丰富。 师：我在这个用“大”表示的人的上面加一横，这是什么字呢? 生：天。 师：这一横代表什么呢? 生：代表天空。 师：(板书：天)好，咱们就来说说天。 生：天是蔚蓝的。 生：天是无边无际的。 师：看我在这个用“大”表示的人的下面加一横，认识这个字吗? 生：不认识。 师：这个字呀，后来作了演变，它就是我们现在认识的(板书：立)。 1下载后可任意编辑 师：下面这一横表示什么呢? 生：代表大地。 师：这个人就站在了大地上(板书：地)。我们简单地聊聊“地”，你觉得“地”怎么样? (生答略) 师：广袤的大地是我们祖祖辈辈生活的家园。当然，地不经意地一抖动，也会给人类带来灾难。同学们想一想，为什么古人要把表示人的“大”字放在天之下、地之上呢? 生：因为有个神话叫“开天辟地”，那个人代表盘古，他手托起的是天，脚踏着的是地。 师：也许古人造字的时候就是这么想的。人原来就是在天之下、地之上生活的。 师：今日这堂课我们要走进一个又一个的关于天与地的故事。(板书：开天辟地)一起读。 生：开天辟地。 师：我们读过童话故事，也读过寓言故事，《开天辟地》是什么故事? 生：神话故事。 师：对，它是一个千古流传的神话，它主要讲什么呢? 生：主要讲了盘古开辟了天地，后来盘古死后。他的身躯化成了万物。 师：说得真好，既简练又清楚。这个《开天辟地》的神话故事告诉我们世界是怎么来的，像这样的神话故事，是我们人类第一个关于世界最初本源的故事。所以这样的神话又叫创世神话。(板书：创世神话)这创世神话是怎样千古流传下来的呢? 生：应该是一代一代把故事讲给自己的孩子听。 师：比如说爸爸妈妈讲给谁听? 生：讲给他们的...