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《开天辟地》课堂实录VIP免费

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下载后可任意编辑《开天辟地》课堂实录《开天辟地》课堂实录 师:看老师在黑板上写一个字。(板书:大)这是什么字? 生:大。 师:我要请几个同学把这个“大”字表演出来。看看你们是不是会表演。有一个要求,各自做各自的动作,让人一看就清楚这是“大”。 (生用各种动作表示“大”) 师:你们觉得谁表演得最像? 生:第二个同学最像。 师:像在哪里? 生:她用身体把“大”的意思做出来了。 师:原来“大”是一个伸开手臂、岔开两腿、站立着的人,对不对?这样的形状跟“大”字差不多,这叫象形。再看这位同学在那里不停地用手大幅度晃动,你觉得是不是“大”? 生:我觉得这样也能表示“大”。 师:当然喽,这就叫意会。一个“大”字,让我们四(4)班的同学一演,就那么丰富。 师:我在这个用“大”表示的人的上面加一横,这是什么字呢? 生:天。 师:这一横代表什么呢? 生:代表天空。 师:(板书:天)好,咱们就来说说天。 生:天是蔚蓝的。 生:天是无边无际的。 师:看我在这个用“大”表示的人的下面加一横,认识这个字吗? 生:不认识。 师:这个字呀,后来作了演变,它就是我们现在认识的(板书:立)。 1下载后可任意编辑 师:下面这一横表示什么呢? 生:代表大地。 师:这个人就站在了大地上(板书:地)。我们简单地聊聊“地”,你觉得“地”怎么样? (生答略) 师:广袤的大地是我们祖祖辈辈生活的家园。当然,地不经意地一抖动,也会给人类带来灾难。同学们想一想,为什么古人要把表示人的“大”字放在天之下、地之上呢? 生:因为有个神话叫“开天辟地”,那个人代表盘古,他手托起的是天,脚踏着的是地。 师:也许古人造字的时候就是这么想的。人原来就是在天之下、地之上生活的。 师:今日这堂课我们要走进一个又一个的关于天与地的故事。(板书:开天辟地)一起读。 生:开天辟地。 师:我们读过童话故事,也读过寓言故事,《开天辟地》是什么故事? 生:神话故事。 师:对,它是一个千古流传的神话,它主要讲什么呢? 生:主要讲了盘古开辟了天地,后来盘古死后。他的身躯化成了万物。 师:说得真好,既简练又清楚。这个《开天辟地》的神话故事告诉我们世界是怎么来的,像这样的神话故事,是我们人类第一个关于世界最初本源的故事。所以这样的神话又叫创世神话。(板书:创世神话)这创世神话是怎样千古流传下来的呢? 生:应该是一代一代把故事讲给自己的孩子听。 师:比如说爸爸妈妈讲给谁听? 生:讲给他们的...

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