下载后可任意编辑《综合英语》课程移动学习模式建构讨论《综合英语》课程移动学习模式建构讨论 摘 要：本着培育高级应用型人才的办学理念，以《综合英语》课程为依托，探究移动学习新模式，帮助学习者改变既定的学习理念，更好地适应新时代英语专业学习，更快地形成自主学习的意识。促使担任《综合英语》课程的老师教学观念的转变，激励他们根据移动学习的特点进行有效的学习资源的开发和建设，为《综合英语》课程改革提供新的视角，从而在教学实践过程中更合理、更高效地完成教学目标。在教学过程中，切实贯彻教改思想，探究移动学习模式的应用效果，在今后的课程教学中广泛使用和推广运行，并将教改成果辐射到英语专业的其他课程，推动英语专业人才培育模式改革的有益尝试和探究。 关键词：《综合英语》 移动学习 模式 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（20XX）10-0007-02 1 项目改革的必要性 随着《国家中长期教育改革和进展规划纲要（20XX-20XX）》和《教育信息化十年进展规划（20XX-20XX）》的相继颁布，教育信息化已经提升到国家战略高度。“信息技术应由辅助地位走向前台，与大学英语课程进行全面、深层次整合。”（陈坚林，20XX）传统的外语教学的讨论模式是“2+1”范式，即理论、方法+课程/教材，这种教学模式将技术排除在外。而进入新世纪以后，外语教学讨论模式已转向“3+1”范式，即理论、方法、技术+课程/教材，明确要求将科学技术渗透到外语教学的整个过程中。20XX 年高等学校大学英语教学改革与进展学术研讨会“对教学方法、教学手段给予了互联网时代的新要求；要求各高校充分利用信息技术，积极创建多元的教学与学习环境。”（《大学英语教学指南（征求意见稿）》，20XX）基于此，移动学习模式切合新时代英语人才培育模式的需求。 移动学习（M-Learning）讨论始于 1994 年美国卡耐基——梅隆大学的Wireless Andrew 讨论项目。移动学习是在数字化学习（E-Learning）的基础1下载后可任意编辑上，有效结合移动计算技术出现的新的学习方式，是教育技术讨论领域的一个新热点。Kukulska 认为移动学习是指“以手持设备为媒介、可随时随地进行的正规或者非正规的学习。”（20XX，转引自赵春荣）移动学习使学习者通过智能手机等通讯设备实现任何人（anyone）在任何时间（anytime）任何地点（anywhere）学习任何知识（anything），是一种新型的学习模式。 国外移动学习的讨论涉及较广泛，较早开展的项...
