下载后可任意编辑《蜜蜂》语文教学设计《蜜蜂》语文教学设计 作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？下面是我精心整理的《蜜蜂》语文教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 《蜜蜂》语文教学设计 1 教学目标： 1、会认“试、验、证”等 10 个生字。会写“论、试、验”等 14 个生字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等 20 个词语。 2、正确、流利地朗读课文，了解主要内容。 3、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动沟通中，都体验到学习带来的喜悦，培育学生的学科兴趣和学习能力。 4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重、难点： 重点：学习生字词，理解课文内容，知道法布尔做了一项什么试验。 难点：能理解和运用生字词，能用自己的话简述课文主要内容。 教学过程： 一、提出学习目标（3 分钟） 1、谈话导入，引出课题。 同学们，今日老师带了一个小朋友过来，它呀，身上有一根针，能飞得很远，它最喜爱采花粉和采蜜了。它的画像是这样子的（出示蜜蜂图画），大家说它是谁呀？ 法布尔为了证实蜜蜂会辨别方向的能力做了一个非常有趣的实验，你想知道是个怎样的实验吗？让我们走进《蜜蜂》这篇课文一同去看看，同时也看看实验的结果怎样。（板书“14 蜜蜂”） 2、提出学习目标。 ① 把课文读通读顺。了解这篇课文主要讲了一件什么事？难懂的字词和句1下载后可任意编辑子多读几遍。 ② 能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。 二、展示学习成果（约 30 分钟） （给学生自主学习、解决问题的时间约 8 分钟。） 要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。 2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。 （一）基础知识展示（小组内） 1、我会读、写生字新词。 2、我会用某个词语说一句话。 3、我会流利地朗读课文。 （二）学文悟情展示（小组内或全班）（此环节有时可与“制造性展示”合为一体） 1、了解课文的主要内容。 2、学生展示朗读能力。 （三）制造性展示（以小组形式全班展示） 1、小组朗读课文的一段话。 2、展示心得体会。 三、激发知识冲突（适时进行）（约 5 分钟） 法布尔试验的做法是否都是必须的？ （此环节有时与“学习成果展示”合为一体） 四、知识拓展延伸（约 2 ...
