下载后可任意编辑「部编人教版」六上语文 10《宇宙生命之谜》优质课教案 10 宇宙生命之谜【教材分析】《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探究地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题； 接着概括地说明，从理论上猜想，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球； 然后具体地介绍了科学家探究的历程(先讨论了生命存在必须具备的条件； 再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星； 然后利用宇宙飞船对火星作近距离的观测，又让宇宙飞船在火星登陆，进行了一系列的分析测试)； 最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然信任那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。 选编这篇课文的主要意图，是通过阅读理解，学习科学家追求真知、不断探究的精神，激发学生爱科学、学科学、探究宇宙神秘的兴趣。 ［教学目标］1.会写 14 个生字，认读“嫦娥、磁场、陨石、干燥”等词语。 2.能根据阅读目的，选用适当的阅读方法，解决问题。【语文要素】［教学重难点］能根据阅读目的，选用适当的阅读方法，解决问题。 ［教学课时］2 课时第 1 课时◆课时目标 1.会写 14 个生字，会写 22 个词语。 2.能根据要了解的问题关注相关的内容，并选用合适的阅读方法。（重难点）一、激趣导入 1.同学们，浩瀚无垠的宇宙，除了地球之外，其他星球上还有生命存在吗？多少年来这一直是一个谜。《宇宙生命之谜》要回答的也是这样一个问题。现在，让我们跟随作者一同去解开这个谜团吧。 1下载后可任意编辑 2.齐读课题，正确书写“谜”字。了解“谜”的意思，区分“谜”和“迷”，指导书写。 二、沟通预学，整体感知 1.检查字词。 （1）课件出示词语，学生认读。指名读、男女生读、全班齐读。 （2）指导书写：御、斑（3）解释词语。（课件相机出示“猜想、抵御、倾角、沧海一粟”等词语的含义。）（4）资料袋。课件出示“温室效应”和“臭氧层”的解释。 2.整体感知。 自读思考：这篇文章围绕“宇宙生命之谜”写了哪些方面的内容？（学生默读、勾画、概括，提取关键信息）三、浏览课文，聚焦内容 1.浏览第 1 自然段，说一说这一段和解决疑问是否有关系。 2.结合课后...
