下载后可任意编辑【学习新《师德法律规范》的体会】学习新《师德法律规范》的体会在政治学习中，我校仔细组织老师学习了新修订的《中小学老师职业道德法律规范》，感触颇深。《中小学老师职业道德法律规范》的上一次修订是在 1997 年，距今已有 11 年。而教育部早在 XX 年就启动了“道德法律规范”的修订工作，并专门就此成立了由专家、官员和老师代表组成的讨论小组，通过广泛征求意见，深化讨论论证，借鉴国外先进经验的方式，最后形成了修订方案。比较两次修订后的条款发现，新版修订从 8 项缩减为 6 项：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习大体内容不变，只是将属于老师个体文明素养方面的原三条并为“为人师表”一大项。 从内容上，一些表述体现了与时俱进，如“依法执教”修订为“爱国守法”；“热爱学生”修订为“关爱学生”等。除此之外，一些新增加的内容或表述相当醒目，包括“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利”、“知荣明耻”等。 新法律规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”，我们作为在一线的老师们更要仔细贯彻执行，在平常的工作中，我们常常不喜爱那些考试成绩差的孩子，认为他们一无是处，有时候还对他们有些过急的言行，现在纳入了师德法律规范，作为老师要自觉地遵守法律规范，帮助家长转变观念。新修订的《中小学老师职业道德法律规范》的出台，是非常及时的，是广阔教育工作者的共同愿望。社会对人的要求正在向多元化转变，全面进展意味着更强的适应能力，而学生的差异是现实存在的，以往用分数来判定好坏的评价模式常常导致独特个性被抹煞，独创精神遭打击，往往会出现学习上严重的“两极分化”现象。学校对学生的评价从一元化走向多元化，积极开展品德银行储蓄活动，让能够使学生了解自己的优缺点，提高学生自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，让学生发现自己的“闪光点”，形成良好的心理环境。 伴随着市场经济的进展，有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映，是近年来冒出的现象，异化了原本纯洁的师生关系，师德“新规”将1下载后可任意编辑“抵制有偿家教”列入其中，有利于树立良好的师德法律规范。我认为，老师的功夫应放在课堂上，我赞同老师对一些基础稍差的学生进行辅导，我们应该积极抵制有偿家教，对基础差的学生利用课余的时间进行辅导，决不能收取酬劳。 但，不管无论怎样修订，师...
