下载后可任意编辑一堂“手工折纸”课一堂“手工折纸”课 “老师，这节课是手工课吗？”学生看见我手里拿着彩色纸走进教室，好奇的问道。 “对，这节课是手工课！”我微笑的对学生们说。 “耶……”，一句话引得学生们兴奋起来！ 这是我在初一年级美术课上，让学生跟着自己做的一次书本知识拓展练习“手工折纸课”前的对话。 让学生学习折纸艺术的目的，其出发点是初一年级美术书上册第二课《美术作品造型的基本要素》一课的内容来展开的造型拓展练习，《美术教学大纲》上要求到：“美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。要有利于培育学生的形象思维能力，创新精神和实践能力。要充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容；要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按 10—20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济进展的实际；在符合大纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下，允许各年级的教学内容有不同的编排组织方式。”由于西藏的特别地理位置和环境影响，学生对身边的事物以及科普知识相对缺乏，从经济有用、绿色环保、制作简单等方面考虑，根据美术新课改“大力提高学生审美能力、促进动手制作能力”的要求，所以我选择了利用身边的废旧纸张来上了一堂“手工折纸”课。 “同学们，看看老师手里面拿着的是什么？”我拿出事先准备好的现代手机问学生。 “手机！”学生齐声回答。 “那，再看这个是什么？”我再展示出旧式的手柄式电话再次问道。 “也是电话吧？！”学生们见我拿出两种电话出来不知道我要做什么。 “对，这是以前用的老式的电话。看，它由听筒、手柄和话筒组成，是以前我们必不可少的通讯工具。随着时代的进展，它逐步由现在的手机代替了，1下载后可任意编辑但是在以前是很重要的通讯工具哦！所以，大家要好好学习，将来也设计出好的工具出来，建设我们的家乡，将设好我们的祖国！”我环顾了一下四周，看着大家睁着好奇的目光跃跃欲试的样子，微笑着说，“好的，那你们说说怎么才能把电话的听筒和话筒做成鼓鼓的、圆圆的呢？” “……”，学生们开始小声的议论着。 一堂好的讲课不仅要传授给学生有用的知识，还要提高学生学习兴趣，学会思考，展开想象，懂得利用和举一反三，美术课更是如此。“想想以前我们做青蛙的时候，是不是可以利用纸张的特性、弹性、随意性的特点来想想？”我启发性的问学生，鼓舞的眼神环顾了一下四周。学生们看...
