下载后可任意编辑一年级体育教学设计 一年级体育教学设计（共 3 篇），我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 学习目标:了解课堂常规的主要内容,培育对体育运动的兴趣。 学习内容:体育常识、室内活动 第一部分体育常识:课堂常规: 教学重点:理解课堂常规的意义 教学难点:养成良好的课堂常规 组织教法: 一、导入新课 1、出示挂图,启发学生思考“图上画了什么?” 2、学生互相讨论,议一议挂图内容。 3、出示课题:课堂常规 二、传授新知 1、老师讲解什么是课堂常规?他包括哪些方面的内容?(课前常规、上课常规、下课常规) 2、老师讲解体育课堂常规的主要内容。 ① 必须穿运动鞋上体育课。 ② 在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。 ③ 上课前应取下衣服上的纪念章、校徽,口袋中不能放小刀、铅笔、剪刀、钥匙等尖锐、坚硬的物品。 ④ 在体育课前二三分钟到达规定的地点,准备上课。 ⑤ 体育课中要主动配合老师,遵守课堂纪律,有秩序地做练习,不哄闹,不做有危险的动作。 ⑥ 爱护体育器材,按老师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避开损坏或遗失。 ⑦ 下课前要整队,仔细听取老师或同学对课的小结。 1下载后可任意编辑 3、分组讨论、沟通各自遵守课堂常规的情况。 4、老师根据本课内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。 三、巩固新知 1、老师指导学生带着问题小组讨论。 A 说一说,为什么要建立体育课课堂常规? B 议一议,体育课课堂常规有哪些主要内容? C 你在平常做到了哪些?还有哪些方面需要改进? 2、学生开展讨论,相互沟通,相互评议。 第二部分室内活动:分左右 教学重点:理清左右的关系 教学难点:能正确分清哪边是左哪边是右 组织教学: 1、老师带领学生做辨别左右方向的游戏。 2、学生自我推断老师提出的方向,认清左右方向及身体的左右部位。 3、老师讲解、示范动作,引导学生观察。 4、学生观察老师的示范动作,跟随老师模仿练习。 5、初步掌握动作后,打乱顺序,随意提问,提高学生的快速反映能力及快速辨别左右方位的能力。 6、集中思想,开动脑筋,快速准确地回答老师提出的方位,并做出相应的完整动作。 课的设计思路： 本节课是一节各种姿势的走和跳单双圈及短跑素养练习的课。本课通过情境的设计激起学生上课的兴趣。 本节课从始至终是在这样一个故事里展开的：近些年，由于我们人类的乱砍乱伐，使许多得森林树木被砍伐。致使原本生活在森林里过得很幸福的小动物们，无家...
