ideological and theoretical qualities and practical working ability, and strive to build a contingent of league cadres with positive work style and high quality. Hold a regular meting of the party secretary every fortnightly, arrange the work of the regiment, fedback the student information. Focus on training junior high school, junior high school secretary of the regiment branch to enable them to raise A firm political conviction, diligent and diligent learning spirit and practical and innovative work style.汉武帝巩固大一统的王朝时 间 第 1 课时课 题第 12 课 汉武帝巩固大一统的王朝课型新教学目标通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培育学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 教学重点“汉武帝的大一统”是全课的重点子目，“罢黜百家，独尊儒术”教学难点“罢黜百家，独尊儒术”是本课的难点教学设计老师活动学生活动一，. 讲解“文景之治”这一子目，老师可先引导学生阅读“导入框” 的内容，带入西汉建立庆功宴的喜庆氛围。然后，老师提出问题：“西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形势？”并打出以下投影：民失作业，而大饱饥馑。……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ──《汉书·食货志》让学生想一想：“汉初这样一片经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎样造成的？”然后引导学生从回忆旧课中寻求答案：是秦的暴政和秦末长期的战乱造成的。老师再小结：在这种情况下，汉初统治者只有实行措施尽快恢复经济，才能稳定社会秩序。巩固政权，达到长治久安。于是，汉高祖实行了以轻徭薄赋、注重进展农业生产为主要内容的经济措施。二、接着，讲述汉高祖以后的几代皇帝，特别 是文帝、景帝时期（前180－前 141）推行轻徭薄赋、进展农业的政策，出现了“文景之治” 的太平盛世景象。讲述这部分内容时，老师可请学生阅读课文，归纳出文景之治时的主要措施：奖励农桑，提倡节俭，重视“以德化民”。讲解中，老师应引导学生对比秦始皇修建阿房宫、骊山陵与汉文帝预修陵墓要求从简、停建露台的做法有何不同。可让学生自由议论、发言，引出“成由俭，败由奢”的道理。而后，引入汉初轻徭薄赋、进展农业的政策的显著效果。老师可打 学生从回忆旧课...
