ideological and theoretical qualities and practical working ability, and strive to build a contingent of league cadres with positive work style and high quality. Hold a regular meting of the party secretary every fortnightly, arrange the work of the regiment, fedback the student information. Focus on training junior high school, junior high school secretary of the regiment branch to enable them to raise A firm political conviction, diligent and diligent learning spirit and practical and innovative work style.第二轮复习字的积累与运用教案教学目标1.正确、端正、清楚地书写汉字，读准字音。2.认清字形，掌握汉字的基本意义。教学重难点重点：正确书写汉字，读准字音。难点：形近字和形声字的辨析。课时安排1 课时教学过程一、历年中考题型分析导入。二、考纲要求：1.识记现代常用汉字的字形，能正确、法律规范的书写 3500 个常用汉字。2.能熟练的使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。三、考点透视：1.对形近字、多音字、形声字、同音字的辨析。2.课文中出现的常用汉字的正确书写。四、精确导析1.以音辨形因形近而产生的错别字，假如读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如"气慨"、"扑溯迷离"，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：慨读 kǎi，概读 gài，此处应为"概"；溯读 sù，朔读 shuò，此处应为"朔"。2.以形辨形对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如"有志者事竞成"、"拌脚石"等词语，逐一锁定偏旁进行分析："竞"应为"竟"，"终于 "的意思；"拌"从"手"，是"搅和、争吵"的意思，而"绊"从"纟 "，是"挡住或缠住，使跌倒或行走不便"的意思，故应为"绊"。3.以义辨形不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采纳逐一释义的方式来锁定。如"穿流不息"中的错别字， 用逐一释义的方式看：成语"川流不息"，意思是"像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断"；"穿"不合词义，应为"川"（河流）。4.结构推形有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如 果书写错误，就可通过对相应字形字Strengthen the team connection, strengthen the knowledge education among the students (especially the first grade students), and p...
