下载后可任意编辑人性化管理在幼儿园中的运用人性化管理在幼儿园中的运用 一、问题的提出 幼教这一特别行业，职业性质上具有机械繁琐性、工资收入低、行业要求高、家长和社会附加压力大、工作环境女性多及正式编制少等特点，这无形中构成了幼教工作者的压力情境，造成老师流动性大，大量老师出现职业倦怠等现象。为此，幼儿园假如想在当今社会竞争中保持良好的竞争优势、创出一流水平，首先得稳定师资队伍，使老师欢乐安心地工作，充分发挥他们的聪慧才智和个性。那么，如何才能做好这些关于人的工作呢？本人作为一名工作多年的幼教管理工作者，经过多年的实践探究，认为最好的办法就是实施有效的人性化管理，本文主要对人性化管理在幼儿园中的运用方面提出了部分探讨性建议。 二、理论上的认识 人性化管理是现代管理理念中的一个重要组成部分，它是以人为本，以人为中心，依据人的不同个性进行的有效管理，它是在基于人性的管理策略运用中逐步形成的，是管理者运用人的心理因素、情感因素来激发人的工作热情，在尊重人、信任人、激励人、爱护人的基础上最大限度地调动人的积极性、主动性和制造性，使人意识上从“要我做”向“我要做”转型，行为上从“他律”到“自律”，从“不自觉”到“自觉”的转化过程。 三、实践中的运用 （一）构建人性化的制度管理模式 工作中，我们常用的制度管理有刚性管理和柔性管理。刚性管理也称理性管理，单纯的刚性管理会出现“高工作、低关怀”现象，容易扼杀人的积极性、主动性和制造性；柔性管理也称非理性管理，单纯的柔性管理容易导致人心涣散，工作效率低下。因此，我们提倡刚性管理与柔性管理相融合的制度管理模式，做到宽严相济，制度化与亲和力相辅相成。 在具体实施过程中，我们首先应把目光转向非理性因素，利用非理性管理1下载后可任意编辑充分发挥对老师的教育和激励作用，然后再将理性与非理性管理进行有机结合。做到既有严格的规章制度，又能重视满足老师的需要和情感沟通，既严格有序，又灵活有情。在执行规章制度时融之以情，以导为主，以身作则，建立和谐融洽的人际关系，“高工作、高关怀”能促进老师积极、主动地开展工作，实现现代教育管理中真正的人性化管理。 （二）营造良好的人文环境 良好的人文环境，会使老师心情舒服，提高工作效益。为此，要努力营造良好的和谐氛围，让幼儿园成为老师情感的港湾、事业的基地、焕发生命光彩的精神乐园，为老师的幸福人生提供良好的服务。 1....
