下载后可任意编辑人教版四年语文上册第二单元：习作,习作,小小动物园 课题习作小小“动物园”设计者教学目标 1、了解人物特点及其具体表现在哪些方面，让学生发挥想象把家人想象成一种动物，把家当成一个动物园写出真实感受 2、通过想象帮助学生初步掌握如何让抓住人物特点写人的习作方法 3、培育学生仔细观察和修改习作的良好习惯教学重点学会怎样将你熟悉的人写好，运用适当的表现手法把人比拟成形象的动物，写出人物特点教学用具课件、照片教学时间一课时教学过程教学活动二次备课谈话导入激发兴趣了解人物特点，拓宽学生思路 1、同学们，今日我们的习作内容是《小小“动物园”》，看到课题，你想了解什么？（自由发言）2、同学们，我们今日的习作并不是写真正的动物，而是把家里的人和动物联系起来，看看他们哪里最像哪种动物，什么地方像，我们生活在这样一个奇异的“动物园”里你是不是也觉得很有趣呢？今日我们就来一起写一写吧！1、什么是人物特点呢？（特点就是一个热与众不同的地方，不同的人有不同特点，请你说说你熟悉的人的特点，自由发言）2、现在你能说说你熟悉的人还有哪些方面的特点呢？外貌：从整体到部分，从高矮胖瘦到眉眼耳鼻品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责等性格：倔强、温柔爱发脾气、好强、爱说爱笑等兴趣爱好：唱歌、跳舞、集邮、种花等 3、介绍一种自己熟悉的动物，说说它和人的相似之处（出示图片）教学过程教学活动二次备课沟通补充确定目标读写联系领悟写法习作实践拿出自己准备的照片，介绍一下你的家人，请大家四人一组先沟通探讨一下（小组沟通，探讨、汇报）（1）说说其中一个家人的外貌、性格、特点（2）假如把他们想象成一种动物，你觉得什么动物最合适？说说他的故事吧（自由发言，根据学生所说及时归纳，鼓舞他们大胆想象，说出有趣的地方。大家可以互相补充，说清特点）同学们，请大家回忆以前学过的写人的文章中，哪些人物给你留下了深刻的印象？为什么？（学生回忆，发言沟通）1、学生做好习作前的构思，自己的家人有什么地方最像某一种动物？有趣的地方在哪里？先静静想一想，然后写下来 2、对于遇到困难的学生，老师予以指导帮助他们打开思路，适当降低要求。 1下载后可任意编辑 3、老师巡视指导（学生自由习作）板书设计小小“动物园”外貌特点品质特点性格特点兴趣爱好教学反思 2
