下载后可任意编辑传统节日文化在幼儿教育活动中的渗透传统节日文化在幼儿教育活动中的渗透 摘 要：幼儿教育对于一个幼儿未来的成长和进展会产生十分重要的影响，为了有效促进幼儿身心的全面、健康进展，指导家庭和幼儿园实行科学的教育，教育部门专门颁布了《3～6 岁儿童学习与进展指南》（以下简称《指南》），《指南》中明确指出：幼儿教育要遵循幼儿的学习特点和进展规律，有效利用幼儿生活和游戏的独特价值，最大限度使幼儿在亲身体验中获得知识启蒙。而在当今背景下，中国传统民族文化日渐式微，有必要进一步加强传统民族文化与幼儿教育的结合，让幼儿从中能够感受到传统节日的熏陶。所以，幼儿老师要不断丰富和完善教学方法，进一步强化传统节日文化在幼儿教育活动中的渗透。 关键词：传统节日文化；幼儿教育；活动；渗透 在幼儿教育中，老师需要不断丰富和完善教学方法，实行更加符合幼儿年龄特点和学习特点的教学方式，给幼儿营造一种轻松愉悦的课堂氛围，同时还能够让幼儿在欢快的环境下得到知识的启蒙。具体而言，幼儿老师便可以实行将传统节日以游戏的方式向幼儿讲授或是借助生活化的情景让幼儿感受到传统节日的意义等多种方式，来逐渐实现传统节日文化在幼儿教育活动中的作用，进而，构建精彩的幼儿课堂。 一、 启发法情境下培育幼儿传统节日意识 传统节日作为中国传统文化的珍宝，应当培育幼儿的传統节日意识，让幼儿了解传统节日的由来以及基本概念，所以，需要幼儿老师实行相应的教学方法来启迪幼儿的思维，这时，幼儿老师可以实行游戏启发的方式引领幼儿认识中国传统节日。幼儿教育中的启发式教学法，主要是指根据教学的目的以及幼儿的认知水平，采纳诱导的办法来传授知识、启蒙幼儿思维，使幼儿产生学习的兴趣，从而促进身心的进展。从中不难发现，在幼儿教育中，启发式的教学可以引导幼儿自主投入到学习当中，从而有效避开“灌输式”教育的弊端。因此，老师要利用启发式的游戏教学法激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的心智活1下载后可任意编辑动，给幼儿提供一种自我探究、自我思考、自我表现的机会，让幼儿在游戏中感受中华传统节日的魅力。 例如，老师在课堂上，可以引导幼儿畅想一下对于节日情景下的感受，所以老师可以组织名叫“我眼中的传统节日”的班级沟通活动，一步步引导幼儿对节日进行沟通。具体而言，笔者这样展开教学，我首先问幼儿：“小朋友们，你们知道什么是传统节日吗？”然后大家七嘴八舌地说起来“春节...
