2020 年小学数学骨干教师基本功考试题及答案（五） 一、填空 1、新课程的“三维”课程目标是指（ 知识与技能 ），（ 过程与方法 ）、（ 情感态度与价值观 ）。 2、学生的数学学习内容应当是(现实)的、(有意义)的、(富有挑战性)的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 3．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与(合作者)。 4、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（基础性）、（普及性）和（发展性）。 5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全面）、（持续）、（和谐） 地发展。 6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。 7、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。 8、义务教育阶段数学课程的总目标，从（知识与技能）、（数学思路）、（解决问题）和（情感态度）等四 个 方面作出了 阐 述 。 9、《 数学课程标准 》 安 排 了 （数与代 数）、（空间 与图 形 ）、（统 计与概 率 ）、（实践与综 合应用 ）等四 个 学习领 域 。 10、学生的数学学习内容应当是（现实的）、（有意义的）、（富有挑战的），这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测 、验证、推理与交流等数学活动。 二 、填空题。 （45%） 1、数学是研 究 数量 关 系 和空间 形 式的科 学。 2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统 一，应体 现“以人为 本”的理念 ，促进学生的全面发展。 3、义务教育阶段数学课程的总体 目标，从以 下 四 个 方面作出了阐 述 ： 知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。 4、在各 学段中 ，《 标准 》安 排 了 四 个 方面的课程内容：数与代 数、图 形 与几 何 、统 计 与概 率 、综 合与实践。 5、学生学习应当是一个 生动活泼 的、主动和富有个 性的过程。除 接 受 学习外 ，动手实践、 自主探索与合作交流也 是数学学习的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。 6、在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的 几何直观 与推理能力。 7、在“统...
