.. . .. 2 0 2 1 年 小 学 数 学 新 课 程 尺 度 测 试 题 及 答 案 一 、填空 1 、数 学 学 习的主要方式应由纯真的 〔 〕、模仿和 〔 〕转变为 〔 〕、 〔 〕与实践创新 ； 2 、从“尺 度 〞的角度 阐发内容尺 度 ，可发现以下特点：〔 〕〔 〕 〔 〕〔 〕。 3 、内容尺 度 是数 学 课 程 目标的进一 步〔 〕。 4 、内容尺 度 应指关于〔 〕的指标 5 、与现行教材中主要采纳的“〔 〕——定理——〔 〕——习题 〞 的形式不同，?尺 度 ?倡导 以“〔 〕——〔 〕——解释、应用与 拓展〞的根本模式呈现常识内容 6 、新 课 程 的“三维〞课 程 目标是指〔 〕，〔 〕、〔 〕。 7 、改变课 程 内容难、〔〕、〔〕的现状，建设浅、〔〕、〔〕的内 容体系，是数 学 课 程 改 革的主要任务之一 。 8 、“数 据统计活动初步对数 据的收集、〔 〕、〔 〕和阐发过程 有 所体 验。 9 、数 学 课 程 的总体目标包罗 〔 〕、〔 〕、〔 〕〔 〕 学 习参考 .. . .. 1 0 、综合实践活动的四大领域〔 〕、〔 〕信息技术教育和劳动与技 术教育。 1 1 、“ 实践与综合应用〞 在第一学段以〔 〕为主题，在第二学段 以〔 〕 为主题。 1 2 、统计与概率主要研究现实生活中的〔 〕和客不雅世界中的〔 〕。 1 3 、在第一学段空间与图形局部，学生将认识简单的〔 〕和〔 〕， 感受〔 〕、〔 〕、〔 〕， 成立初步的〔 〕。 1 4 、与大纲所规定的内容比拟， 课程尺度在内容的常识体系方面有 〔 〕， 在 内容的学习要求方面有 〔 〕，在内容的布局组合方面有 〔 〕， 在 内容的表示形式方面有〔 〕。 1 5 、 “ 空间与图形〞的内容主要涉及现实世界中的物体、 几何体和 平面图形的 〔〕 〔〕 () 及 其变换, 它是人们更好地认识和描述生 活空间，并进行交流的重要东西。 1 6 、数学是人们对〔 〕定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成 方法和理论，并 进行广泛应用的过程。 1 7 、为了表达义务教育的普及性、 ( ) 和开展性，新的数学课程首先 存眷每一个学生的情感、 ( ) 、( )和一般能力的开展。 1 8 、新课程 的最高宗旨和核心理念是〔 〕。 学习参考 .. . .. 1 9 . 新 课 程 倡 导 的 学 习 方 式 是 〔 〕 。 2 0 . 教 材...
