高 中 数 学 实 验 教 学 的 实 践 与 探 索 的 开 题 报 告 开 题 报 告 一 、 选 题 背 景 随 着 社 会 的 不 断 发 展 和 科 技 的 不 断 进 步 ， 教 育 也 在 不 断 发 生 着 变 化 。 在 高 中 数 学教 学 中 ， 传 统 的 教 学 方 法 已 经 不 能 够 满 足 学 生 的 需 求 ， 需 要 采 用 更 加 科 学 、 创 新 的 教学 方 法 来 增 强 学 生 的 学 习 兴 趣 和 学 习 效 果 。 因 此 ， 本 课 题 选 取 了 高 中 数 学 实 验 教 学 方法 的 实 践 与 探 索 作 为 研 究 内 容 。 二 、 研 究 意 义 高 中 数 学 实 验 教 学 方 法 的 实 践 与 探 索 ， 可 以 有 效 地 提 高 学 生 的 学 习 积 极 性 和 学 习效 果 ， 帮 助 学 生 更 好 地 理 解 和 掌 握 数 学 知 识 和 技 能 。 同 时 ， 实 验 教 学 方 法 还 有 助 于 培养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ， 提 高 其 综 合 素 质 和 竞 争 力 。 三 、 研 究 内 容 及 方 法 1、 研 究 内 容 （ 1） 实 验 教 学 方 法 对 学 生 学 习 成 绩 的 影 响 。 （ 2） 实 验 教 学 方 法 对 学 生 学 习 动 力 的 影 响 。 （ 3） 实 验 教 学 方 法 对 学 生 创 新 能 力 的 影 响 。 2、 研 究 方 法 （ 1） 问 卷调查法 ：通过问 卷调查法 ， 了 解 学 生 对 实 验 教 学 方 法 的 认知 程度、 学习 动 力 以 及 对 实 验 教 学 方 法 的 评价等方 面， 进 而分析实 验 教 学 方 法 对 学 生 学 习 成 绩 和学 习 动 力 的 影 响 。 （ 2） 实 验 法 ：在 常规的 数 学 课 程中 引入实 验 教 学 方 法 ， 设计几个数 学 实 验 课 程，观察学 生 的 学 习 情况， 从而分析实 验 教 学 方 法 对 学 生 创 新 能 力 的 影 响 。 四、 预期成 果 通过本 课 题 的 研 究 ， 预期能 够 探 索 出 一 种 适 合 高 中 数 学 教 学 的 实 验 教 学 方 法 ， 提高 学 生 的 学 习 兴 趣 和 学 习 效 果 ， 帮 助 学 生 更 好 地 理 解 和 掌 握 数 学 知 识 和 技 能 ， 并 且 能够 培 养 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 精 神 。 同 时 ， 预期能 够 为 高 中 数 学 教 师 的 教 学 实 践 提 供一 些 有 益 的 方 法 和 指 导 意 见 。
