提 高 小 学 生 课 堂 学 习 注 意 力 的 研 究 课 题 开 题 报 告 一 、 开 题 活 动 简 况 ： 开 题 时 间 、 地 点 、 主 持 人 、 评 议 专 家（ 课 题 组 外 专 家 ，专 家 应 不 少 于 2 人 ） 、 参 与 人 员 等 。 1 、 主 持 人 说 明 课 题 立 项 背 景 及 课 题 研 究 领 导 小 组 办 公 室 就 年 市 级 和 级 课题 相 关 要 求 进 行 说 明 ， 并 宣 布 本 次 活 动 议 程 。 2 、 致 辞 。 3 、 做 开 题 动 员 报 告 。 4 、 课 题 主 持 人 向 所 有 成 员 详 细 说 明 了 该 课 题 的 研 究 意 义 、 研 究 目 标 、 内容 、 研 究 方 法 、 组 织 分 工 、 研 究 经 费 和 预 期 成 果 等 。 5 、 专 家 讲 话 。 6 、 专 家 进 行 开 题 论 证 。 评 议 专 家 主 任 对 课 题 的 可 行 性 进 行 评 议 ， 要 求 课 题 组 一 定 要 明 确 课 题 研 究的 方 向 和 步 骤 ， 并 强 调 开 题 后 每 个 成 员 的 分 工 必 须 明 确 ， 且 要 相 互 合 作 ， 定 期开 展研 讨会， 保证 课 题 研 究 顺利进 行 。 及 学 校领 导 对 课 题 及 课 题 组 提 出了 希望和 合 理的 建议 并 预 祝课 题 研 究 取得成 果 。 课 题 小 组 成 员 及 分 工 ： 以课 题 负责人 为组 长的 小 组 ， 专 门负责制定 小 学 规范写字教学 的 研 究 》研 究研 究 方 案， 各成 员 之间 既明 确 分 工 又 相 互 合 作 ， 并 且 定 期 召 开 讨论 会， 互 相 交流 沟 通 。 校领 导 以身 作 则 ， 带 头 参 加 各类 培 训 ， 把 小 学 规范写字教学 的 研 究 当作 重 要 性 工 作 来 抓 ， 提 高 了 教师 对 小 学 规范写字教学 工 作 的 紧 迫 性 和 重 要 性 的认 识 ， 保证 了 《 《 小 学 规范写字教学 的 研 究 》课 题 能 按 照 计 划 顺利进 行 ， 具 体 分工 如 下 ： 课 题 能 按 照 计 划 顺利进 行 ， 具 体 分 工 如 下 ： 全 面 负 责 该 课 ...
