那个星期天》说课稿一：说教材《那个星期天》是部编教材语文六年级下册第三组课文的第二课，这是一篇叙事散文。本单元的人文主题是“心中有实感，笔下有真情”。《那个星期天》是著名作家史铁生写的自己小时候等待妈妈带他外出时的心情散文，这篇课文从孩童视角出发，描写了“我”的所见所感所思，语言平实质朴、明白如活，甚至有点儿絮絮叨叨如儿语，这一特点把握起来比较容易。但是理解当时人物的心情略微有难度。二：说学情这篇课文是部编教材新增加的一篇文章，加上小学阶段第一次接触史铁生的文章，那个时代孩子们的生活方式对于六年级学生有点陌生，理解起来有一定难度。所以课前的预备工作很重要，老师要准备充足的资料，可结合一些文字介绍、图片说明、电影电视资料让学生提前预习，对理解当时孩子们的思想状况、理解本文作者当时的心理变化有很大帮助。三：说教学目标1，朗读课文，把握主人公在一天中的心情变化，理解其情感。2，细读课文，体会文章细腻生动的心理描写，并模仿借鉴。3，品析课文，把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式。4，感受孩子的失望与无奈，辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。四：说重点难点1，重点：关注文章里的动作、语言、内心独白和环境描写，仔细品读。体会文章细腻生动的心理描写，并模仿借鉴。2，难点：品析课文，把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式。五：说教法学法新课程标准指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”据此，本节课将主要采用启发式和讨论式教学方法进行教学，同时利用多媒体，融入情境教学法，实施探究性学习的教学模式，对重点句子进行品读赏析，结合环境描写理解人物心理变化。六：说教学过程（一）情境导入：1，创设情境，引入新课（1）提前给学生布置任务，搜集一些关于期盼、等候的材料，可以是别人的故事，也可以是自己经历过的事情。放那个年代儿童生活的电影或电视剧片段，课上分享交流。（2）初读课文，询问学生：作者为什么用《那个星期天》作为标题？引导学生带着这个问题阅读全文。（二）提出问题，交流探究 1，自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互相检查。2，说说给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出初步感受。）3，通过自学课文你还有哪些疑难问题？试提出一些有价值的问题。（三）精讲点拨1，朗读课文，整体感知文章内容，把握文章中心。（1）自由读课文，整体感知课文内容...
