下载后可任意编辑共同体视野下高职院校班级建设的探究与实践共同体视野下高职院校班级建设的探究与实践 摘要：班级，是高职院校组织学习、开展活动的最基层组织，对于学生的成长和进展意义重大。针对高职院校班级建设在功能发挥等方面的问题，以成长相册、班级活动、班级评选为载体，依托辅导员队伍、学生干部队伍、沟通机制三大保障，打造班级共同体，使其成为学习的团体、生活的集体和文化的园地。 关键词：高职院校；班级建设；原则；策略；共同体 班级，是高职院校组织学习、开展活动的最基层的组织，是学生的活动园地，是学生进行学习与实践的重要场所。在班级中，学生感受到和谐、向上的人际氛围，汲取自我进展的精神动力，促进成长和成才。班级建设的成效，直接影响到学生良好习惯的养成、综合素养的提升以及职业进展。 一、高职院校班级建设现状 为了更好地了解目前高职院校班级建设的情况，笔者在常州机电职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州工程职业技术学院等常州科教城五所高职院校进行问卷调查和访谈。此次共发放调查问卷 20XX 份，回收有效问卷 1853份，问卷回收率与有效率均为 92.7%。同时，选取辅导员和班主任 50 人、专业老师 20 人以及班团干部 100 人，通过个别谈话或座谈会的形式，开展深化的访谈。 这次调查主要立足高职院校班级建设的现状，着重了解班级凝聚力、班主任及班团干部的作用、班级活动开展情况等。从调查结果看，高职院校对班级建设都比较重视，班级建设也取得了一定的成效，但在班级功能发挥等方面还存在不少问题。 （一）班级功能弱化 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。”高职院校的班级，不仅仅是教学的基本组织单位，更是育人的主要场所。1下载后可任意编辑但 80.6%的班主任认为，班级的管理功能大于育人功能，目前，班级更多的还是定位在对学生的约束性管理以及政策的传达与实施上，对于学生情感的培育和人格的培育，则显得相对薄弱。 （二）辅导员工作事务化 辅导员作为高职院校班级建设的指导者，对班级建设起着非常重要的作用。但辅导员还承担了帮困助学、心理咨询、学业规划、学生组织管理、就业服务、宿舍管理等大量事务性的工作。面对工作压力大、内容繁杂、自我进展期待的困惑等问题，42.9%的辅导员认为自己忙于事务，在班级建设上投入时间不足。同时，有 31...
