下载后可任意编辑写作教学在小学语文中开展分段训练的有效途径写作教学在小学语文中开展分段训练的有效途径 曾竞 摘 要：学生的身心在进展，若是在写作教学中老师只给学生提出一个要求，那么学生的能力和思维会处于停滞状态，不利于学生今后的学习与进展
新课改提出了学生要全面进展的要求，作文教学也应该将其贯彻落实
分段训练基于每个阶段的学生的特点和学习需求进行指导训练，可以有效提高学生的综合能力，有效培育学生的语文素养
本文先是讲解了开展分段训练的根据，然后从“低、中、高”三个阶段阐述了写作教学在小学语文中开展分段训练的有效途径
关键词：小学语文;写作教学;分段训练;讨论 在传统教学中，老师在写作教学中通常会以同样的标准去要求不同年龄的学生，并认为小学生的身心皆在进展阶段，不应该给予学生过大的压力，导致小学生的写作水平普遍低下
虽然小学阶段的主要目标是为高等院校输送人才，但是小学阶段是启蒙阶段，只有帮助学生打好基础，才能为学生今后的学习与进展做好铺垫
随着学生年纪的增长，学生的求知欲会更加旺盛，学习能力也会更强
想要达到理想的教学效果，老师就需要根据学生的具体情况，结合教材将学生分段，合理安排作文训练
一、开展分段训练的依据 低年级的学生心理年龄较为稚嫩，不能把握自己的情感，也无法掌握写作的目的，在写作时通常会抓不住重点，出现乱写一气的情况，让读者无法快速理解文章的内容，也无法体会到作者想要表达的情感[1]
而高年级学生会逐渐认识到作文不仅仅是老师安排的写作任务，更是自己抒发情感的一种方式，会将自己的内心世界描绘出来
由此可见，小学生的身心进展的特点会对学生的写作产生一定的影响
因此，老师有必要根据学生的年龄进行分段式写作教学，以提升学生的能力
二、开展分段训练的有效途径 1下载后可任意编辑 写作从根本上来讲是一项富有制造性的实践活动，不仅可以培育学生运用文字的能力，还可以培育学生
