下载后可任意编辑农村初中英语听力教学的有效对策农村初中英语听力教学的有效对策 摘要：本文结合老师自身的课堂教学经验，分析目前初中听力教学中存在的问题，并在此问题提出的基础上寻求解决问题的对策及方法，例如活用教材，利用多媒体优化听力教学，老师对学生的习惯养成等策略作为听力教学过程中的反思和探究。 关键词：初中英语；问题；课堂教学；听力；策略 随着初中英语课程的改革，及其新课改的推行，英语课堂教学发生了实质性变化，在英语课堂教学中，听力教学是英语教学中一个非常重要的组成部分，在学校的英语教学过程中，老师和学生对听力教学及学习日益重视，同时听力教学的地位日益受到重视。 1 听力教学中存在的问题分析 1.1 老师语言能力和教学水平存在不同的差异导致听力教学的差异 由于不同地区的教育水平存在差异，每一个英语老师的知识能力及教学水平也在时间和空间上存在差异，例如部分老师语音不准，语调不对，语速的快慢等因素，都会从客观上影响学生听力的提高。 1.2 学生在听力方面存在心理障碍 学生缺乏学习听力的氛围，很多学生由于所处的生活环境，能够使用英语进行沟通对话的机会并不多，学生学习听力缺乏英语环境。 1.3 学生在听力方面缺乏有效的听力技巧和答题技巧 学生在进行相应的听力训练时往往出现答题混乱，在考试过程中也没有相关的答题技巧。 2 初中英语听力教学的有效对策探讨 2.1 老师应灵活运用课本教材，加强课堂听力训练的练习，把好语言基础关，扫除学生的在听力方面的心理障碍 在英语课堂教学过程中，部分学生对英语的学习兴趣很低，听力材料对学生缺乏吸引力这是其中原因之一，因此，老师应灵活地运用课本教材，从学生1下载后可任意编辑的听力学习需要出发，分析、选择和调整教材内容的难易度，让学生听得懂，听得明白，老师由浅入深，由易到难，循序渐进地让学生掌握正确听力的方法及技术，通过课堂话语、录音、录像材料、相关的媒体材料及生活材料，以及老师对材料的选择，开发、利用进行整合，为学生提供相关的学习听力训练帮助，从而满足大多数学生的学习需要，激发学生的学习兴趣，提高学生的听力水平，同时老师在课堂教学中要善于结合实际教学的需要，灵活有制造性地使用教材，调整难易度，从而使教材的内容更贴近学生的实际生活和更符合学生的需要。 2.2 运用多媒体，优化初中英语听力课堂教学 相关教育部门对农村学校信息技术的投入，教師可以利用多种课堂教学手段...
