下载后可任意编辑创新思路,,推动义务教育均衡进展创新思路,,推动义务教育均衡进展 北京市东城区作为首都功能核心区，有着深厚的历史文化底蕴和丰富的教育资源，教育事业进展一直保持着领先优势，先后被评为“北京教育先进区”、“全国未成年人思想道德建设工作先进城市”、“全国推动义务教育均衡进展工作先进地区”，获得“首届全国教育改革创新特别奖”，并被批准为国家基础教育改革试验区。新区成立后，全区共有中小学校 114 所，教育资源的扩大，教育文化、理念特色的交融，为新东城教育进展孕育了新的活力。 东城区通过创新均衡机制、加强人才队伍建设、探究学区教科研新模式、法律规范小升初等四方面工作，不断创新思路，切实促进义务教育优质均衡进展。 创新均衡机制，扩大优质教育资源，不断满足社会需求 1.实施“学区化”、“校区制”管理，建立校际资源融通共享机制 我们树立“不求所有，但求所用”的资源共享理念，根据我区优质教育资源的分布状况和街道行政区划，成立了 5 个学区和汇文中学校区。每个学区内都有不同类型的优质教育资源。各级各类教育机构利用东城区学区信息平台把自己的办学资源登陆网站，各校在网上达成供求协议，从而实现资源共享。目前，各学区内操场、礼堂、运动馆、实验室等设施设备资源在满足本校使用的前提下，实现了学区内的全面开放、交互使用。我们出台了《东城区教育系统人力资源共享实施意见》，明确了优质资源校、骨干老师在学区建设中承担传播教育新理念、新经验，发挥引领辐射作用的职责。对资源输出的学校，教委建立经费补偿机制，调动其提供优质资源的积极性，将学校和老师参加资源共享情况纳入年度综合评价体系，给予不同等级的奖励，建立可持续进展机制。这些措施激发了优秀教育人才投身学区建设的积极性，促进了我区教育优质均衡进展。 2.建立学校联盟工作机制 我们通过强弱联盟，发挥品牌学校的示范辐射作用。双方通过建立组织机1下载后可任意编辑制，成立联盟校合作委员会，探究学校进展共同体的工作途径；通过建立运行机制，实现教育研讨、软硬件互补、老师沟通培训、学生互动等方面的统筹，达到相互促进、组团式进展、整体提升学校办学水平的目的。目前，已有 14 对28 校结成联盟校，“学校深度联盟”试点工作已覆盖 5 大学区。我区还实行“手拉手”模式，实施“校区制”管理，向初中校输出管理方法和优质教育资源，带动初中教育整体向前进展。 3.打造“学习 e 网通”信息...
