初中数学个性化作业的设计与评价VIP免费

下载后可任意编辑初中数学个性化作业的设计与评价初中数学个性化作业的设计与评价 摘 要： 初中数学个性化作业设计的讨论使学生能更好地完成数学作业，自主选择，获得成功的体验，并使学生各方面的能力获得可持续进展。数学个性化作业主要表现在：作业设计的多元化和作业评价方式多样化。 关键词： 初中数学 个性化作业 设计与评价 作业是课堂教学的延续，它既是对课堂上所学知识和技能进行的巩固和检查，更是进展学生思维、培育学生综合运用数学知识，实现自我价值的重要平台。随着素养教育的深化，怎样才能做到减负不减质？能否在指导学生“会学”的同时，还能让学生“乐学”？这是数学老师应该积极思考并付诸实践的问题。鉴于此，我们应勇于突破习惯定势，多设计一些具有创新性和实践性的个性化作业，让学生动手、动脑、动情，只有充满了情趣，学生才不会把作业当成负担，才会让学生感到快樂。而“欢乐的个性化作业”的设计应是开放式的，宜打破课内与课外界限、学校与家庭、社会的界限及学科界限。 一、作业设计多元化，避开单一性 学生常常把作业视为沉重的负担，这与作业脱离学生实际生活，忽视活学活用有关。数学课作业设计若能切合学生的见闻、理解、情感、思维，采纳生动活泼的形式，学生就会以更主动的姿态投入到作业中。 1.趣味型作业，激发学习动机。 兴趣是最好的老师。乌申斯基说过，儿童是靠动作、声音、颜色等一般感觉思维的。趣味性作业的设计，能有效引发学生的认知需要，促使学生主动积极地学习。如七年级的平面直角坐标系；可以让学生确定位置，让学生说一说自己在第几组第几排，猜一猜第几组第几排是谁等。 2.想象型作业，鼓舞学生创新。 当今课改，特别注意学生创新精神的培育，而培育想象力是一条很好的途径。因此我们要善于捕捉可延伸、可拓展、又能升华和突出主题的地方，鼓舞学生发散变通，培育想象力。 1下载后可任意编辑 3.阅读型作业，拓宽学生视野。 有目的、有计划地阅读有关科普知识或科学著作，不仅可以拓宽学生的知识视野，还可以从阅读中感悟科学家制造知识的人格魅力，领略制造的方法，培育学生献身科学的情感意志。如学习一元一次方程知识后可建议学生阅读方程史话。再如我国“神七”载人飞船发射成功，极大地鼓舞了全国人民的爱国热情。老师可因势利导布置学生查阅有关我国和世界航天成绩史料，并在班级作沟通发言，既让学生掌握了知识，又培育了学生的演讲能力。 4.开放型作业，张扬学生...