下载后可任意编辑初中英语教学中跨文化意识的渗透初中英语教学中跨文化意识的渗透 摘要：文章以初中英语教学为讨论对象，简要阐述了文化意识的内涵与培育跨文化意识的意义，并结合实践经验提出了在教学中渗透跨文化意识的具体思路，以期为提高初中英语教学质量提供有益参考
关键词：初中教育 英语 文化背景 文化意识 一、文化意识的内涵 文化意识是文化主体在文化实践过程中对自己所在的文化环境以及文化精神生活的掌握，具有一定的目的性和主观能动性，是人们对文化的自觉认识活动
英语文化意识主要体现为英语为母语的国家在文学艺术、历史地理、行为法律规范、传统风俗、风土人情、生活方式、价值观念和思维方式等方面存在的意识思想
在初中英语课文中，很多内容都蕴含着英语国家的文化因素，而这些因素能够很大程度影响学生英语的学习和使用水平
例如，实践教学中常见的母语思维干扰而影响语言习得效果的现象，究其主因，即在于英汉母语国家的地理、历史、宗教信仰、生活习俗等方面均存在较大差异
因此，要实现英语无障碍沟通、交际，重视学生跨文化意识培育至关重要
二、培育跨文化意识的重要意义 培育和提高学生对文化意识的了解与理解，不仅能够开拓学生眼界，汲取多元文化思维，培育文化意识和世界意识，还有利于加深学生对本国文化的认识，提高人文素养
相反，忽视对文化意识的培育，则无法正确理解英语语言环境下出现的很多现象，产生歧义或是误解，从而出现遣词不当、不得体，语用失误等问题，造成沟通受阻，影响语言沟通与合作功能的发挥
具体地说，跨文化意识的培育能够引导学生进一步深化对语言文化的理解，理解其中个别的具体文化知识或者文化现象，从而通过学习查阅了解英语知识所存在的背景、起源以及其所代表的宗教或文化深层内涵，进而全面认知现今社会存在的各种价值观、道德观、人生观
其次，能够引导学生学会以客观的态度来看待文化之间存在的差异，并将其看作一种客观存在的东
