下载后可任意编辑初中音乐欣赏教学探析初中音乐欣赏教学探析 【内容摘要】音乐欣赏是一个感性认知的过程，让倾听者的心灵得到解放 ，从而愉悦其身心。在初中音乐教学中，音乐欣赏是必不可少的一个教学内容，它不仅能够提高学生对于音乐本身的领悟能力，还能提升学生个人综合的艺术修养。本文就如今初中阶段的音乐教学，系统论述音乐欣赏教学活动有效开展的教学手段。 【关键词】初中音乐 音乐欣赏 教学探析 在初中音乐教学中，老师要想有效的开展音乐欣赏教学活动，主要从以下三个方面入手：首先要激发学生对音乐欣赏本身的兴趣，兴趣是驱使学生更积极主动参加课堂活动的主要内在学习动机；然后，在激发学生兴趣的基础上，老师还要教给学生音乐基本的知识，才能正式引导学生来欣赏音乐艺术的表现手法以及其中所蕴含的情感。最后，老师要构建音乐与学生心灵之间的桥梁，让学生真正感受到不同类型音乐的美。下面，我将结合具体的教学案例，从这些方面来展开论述。 一、挖掘教材中的趣味性内容 在初中音乐教学中，老师激发学生学习兴趣的一个重要关键点在于，让学生自己能够真切的感受音乐欣赏带来的欢乐，这将是学生在音乐欣赏过程中收获乐趣的主要来源。因此，老师要深化的挖掘教材中的趣味性内容，以一种直白、生动、形象的方向向学生来呈现这些内容，快速的吸引学生的学习注意力，激发其学习兴趣。那么，我们如何来挖掘教材中的趣味性内容呢？如何进行呈现呢？不同的教学内容其挖掘的点与呈现的方式是不同的，老师在考虑这些问题以前，一定要结合学生的兴趣点来开展教学设计，找到两者的共通之处。下面我结合一个教学案例来进行说明。 例如，《苗岭的早晨》这首曲子主要用到了小提琴的音调来表现旋律的明快感，老师在教学的过程中，可以先询问班上是否有学生学习小提琴，假如有学习小提琴的同学，可以让该同学结合自己的音乐知识来给其他同学解读这首1下载后可任意编辑曲子的内涵。在引导学生欣赏该音乐的过程中，老师可以选取合适的多媒体教学资源，比如与曲子内容相关的动画类视频，在播放该曲子的时候也播放该动画视频，吸引学生的学习注意力。接着询问学生是否有去过苗族这类少数民族的地区旅游过？让曾经去旅游过的学生，对比课堂上播放的曲子与自己亲耳感受过的民俗音乐，寻找两者的共通点。通过这些方式，不仅能让课堂教学的氛围变得轻松，对于有音乐才能的学生也提供了一个展示的平台，而有音乐欣赏经历的学生则要求要注重相互分...
