下载后可任意编辑华德福幼儿教育的课程启示华德福幼儿教育的课程启示 摘 要：华德福幼儿教育起源于德国，注重在培育儿童心灵进展的基础上促进其全面进展。华德福幼儿教育注重教学内容与生活实际的紧密联系，强调教育内容对儿童教育的终身进展价值。本文从华德福幼儿教育的价值分析入手，导出其内涵价值对我国幼儿园课程进展的启示，期望对进一步探究儿童终生进展的价值与意义有所帮助。 关键词：华德福教育；幼儿教育；课程与教学 一、华德福幼儿教育 华德福教育起源于 1919 年的德国，第一次世界大战结束后，受华德福———阿斯托奈尔香烟工厂的老板埃米尔？莫特的邀请，鲁道夫？斯坦纳根据“人智学”创办了一所学校，并命名为华德福学校。基于华德福学校的进展，紧接着在学校内建立起华德福幼儿园。后来，华德福学校因出色的办学理念以及创新的教育思潮，受到教育界一致好评，被称为欧洲大陆教育改革思潮的五大代表之一。现在，华德福学校和华德福幼儿园，在进展速度和进展规模上已超越许多其他教育体系。 它的理论支撑主要是三元社会、人智学。从三元社会的角度来说，斯坦纳认为三元社会结构是构成理想社会的重要指标，三元社会由以下三个元素构成： 物质经济、政治权利和精神文化。在三元社会中，经济为政治和文化进展提供强有力的物质支持，政治则可保证经济与文化进展的公正与公平，最后文化领域又能反过来为政治和经济进展给予精神支撑。在社会的良好进展下，社会可以为个体提供更多的个性化进展机会，个人物质进展能够进一步促进个人精神进展。人的精神进展是社会文明进步的重要前提，而教育是促进人自我修炼、精神进展的重要推动因素，可以说教育是人类进展与社会改革之间的重要桥梁。 二、华德福幼儿教育的课程价值分析 华德福幼儿教育提倡生活式课程与主题式课程，生活式课程考虑将幼儿生1下载后可任意编辑活中所熟知的现象提炼形成完整的知识体系，主题式课程则注重建立不同类型知识之间的逻辑联系，帮助幼儿获得连贯性知识。 （一） 生活式课程注重知识与生活实际相结合 幼儿园教育注重将课程内容与生活实际相联系，在华德福幼儿教育体系中，这一点置于非常突出的位置。在华德福幼儿园中鲜有“正规的教学活动”，在这种思想的引导下，老师在进行教学或者游戏时不会抱着刻意完成任务的心态而做，而是在相对自由的环境中用心灵与幼儿进行教育性的沟通与沟通。学前教育阶段的幼儿，其学习进展主要基于具体直观的直接经验知...
