下载后可任意编辑在高中英语教学中注重跨文化知识的传播在高中英语教学中注重跨文化知识的传播 【摘 要】 《高中英语新课标》指出：“英语教学要做到听、说、读、写训练，内容和形式尽可能贴近学生的实际生活，贴近真实的交际行为，贴近有目的综合运用英语的活动。”然而，在农村地区的一些中学英语教学中不注重写的有效训练，更很少注重以英语为母语的国家的习俗传授，导致学生说写都是“中国式”、“汉语式”英语。本文浅析一下跨文化知识的有效传授，以便有利于学生真正体会地道的英语。 【关键词】 英语教学 跨文化知识 传播 《高中英语新课标》第三部分（内容标准）中第五项（文化意识）明确规定：“语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为法律规范和价值观念等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解与认识，有利于培育世界意识，有利于形成跨文化交际能力”。老师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。教学中涉及的有关英语国家的文化知识应与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣。要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为进展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。七级文化意识目标：1）理解英语中的常用成语和俗语及其文化内涵；2）理解英语交际中的常用典故或传说；3）了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家、政治家的成就、贡献等；4）初步了解主要英语国家的政治和经济等方面的情况；5）了解英语国家中主要大众转播媒体的情况；6）了解主要英语国家人们与中国人生活方式的异同；7）了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同；8）了解英语国家的主要宗教传统；9）通过学习英语了解世界文化，培育世界意识；10）通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。” 根据以上《高中英语新课标》要求，笔者总结了教学中加强跨文化知识传1下载后可任意编辑授的几点方法。 1. 语言是一种特别的社会文化现象，是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的 每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的历史时期所特有的文化现象。如“Lady first”和“三个代表”等都是在特定的社会历史环境中产生的，假如不了解英语背后所隐藏的文化知识，即使掌握了正确...
