Unit 11 What time do you go to school? 教材分析 本单元主要通过“谈论日常作息时间”这一话题展开教学，使学生学会谈论自己的作息习惯，学习不同时间点的表达方法；学会运用when 和what time 引导的特殊疑问句询问时间、运用数次表达不同的时间；搜集社会上有关时间安排的情况，学习表示频率的副词。When 引导的特殊疑问句用来询问时间我们上个学期已经学过，本单元要引导学生比较这两种特殊疑问句用来询问时间时的异同，从而正确使用它们。在表达不同时间段时要运用数次，这也是已经学过的内容，在教学时要及时地进行复习和回顾，学生才能对新的目标语言运用得心应手。 一．教学内容 1.Talk about daily routines 2.Ask about and say clock times 3.New words, phrases and sentence patterns． 二．教具 收录机，时钟，图片（如洗澡，起床，跑步，吃早餐，做作业，看电视,上学等动作的图片）或多媒体（如条件允许）。 三．教学目标与要求 教学目标： 1）知识目标 A）掌握巩固日常生活中一些活动的词汇 B）学会不同时间段的表达法，并会用when 和what time 询问时间 C）学会用频度副词谈论自己的日常生活及日常作息习惯。 2）情感目标：通过与同学交流，科学制定合理的学习计划和工作作息时间，使自己养成良好的作息习惯。 语言目标：掌握问和表达不同时间段的时间及日程安排相关的单词，词组和重点句型。 3) 能力目标：学生能自如谈论和表达自己和他人的日程安排，能询问和回答时间，能笔头设计和表达科学合理的作息时间安排表。 4)德育目标：培养学生形成互相关心,互相学习;促使学生形成良好的日常作息习惯。 四．教学重难点 1. 重点词组和句型的用法. 2. 不同时间段的表达法. 3. 设计和表达日程安排. 五． 单元教学课时安排建议（5 课时） 第一课时 Section A 第二课时 Section A 第三课时 Section B 第四课时 Self-check 及处理一些练习册 第五课时 单元测评 The First Period . Step 1 :Presentation（设计意图：通过展示时钟，引导学生如何询问和表达时间。） Display a clock with movable hands to the students, placing the hands at various times from 1:00 to 12:00 and calling on students to say the clock times shown and lead the students to read them. Then present following dialogue T: ...
