. . 《母鸡》教学设计基本信息名称《母鸡》执教者李书英课时第一课时所属教材目录人教版小学语文第七册16 课教材分析本文描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀， 再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。学情分析这是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。可以先让学生自渎自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，然后再交流读书体会。 教学中创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间， 使课堂充满生命活力， 同时也不忽视语文基础知识， 基本能力的训练。教学目标知识与能力目标认识 7 个生字。通过比较老舍两篇文章的特点， 感悟作者的语言风格，加强语言实践。过程与方法引导学生自读自悟， 体会作者的情感变化； 学习课文抓住特点，用事实说话，具体生动描写动物的写法。. . 目标情感态度与价值观目标感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重难点重点引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。难点指导学生感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学策略与设计说明教师的教，不在全盘授予，而在于切合时机的引导。阅读、理解、品味感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主人，把点拨、启发、引导、激励留给教师，让教师真正为学生的学习服务。所以，在本课的设计中，我以质疑让学生明确学习方向，以自读自悟让学生体会课文内涵，加强语言实践。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图1 分钟一、导入猫是一种很平常的小动物， 可在热爱生活的老舍先生看来， 却如同一个淘气的孩子。 那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》 。二、初读课文，整体感悟。学 生 提 前 收 集关 于 小 动 物 的习性的文章培 养 学 生提 前 预 习的习惯. . 6 分钟1.听老师范读课文，谈谈老舍先生家的 这 只母 鸡 给你 留下了 怎 样的 印象？2.用你喜欢的方式读课文，思考：作者对母鸡的情...
