实验小学锦东校区“我是小记者”特色课程标准 第一部分 前言 一、课程开发的背景及意义： 新 世 纪 ， 全 球 化 浪 潮 使 世 界 变 成 了 小 小 的 地 球 村 ， 在 信 息 大 爆 炸 的 今天 ， 我 们 与 世 界 的 距 离 不 再 遥 远 。 新 课 程 的 改 革 更 是 把 “人的 发展”放在重要的 位置， 为了 让自己具有“全 球 化 的 思维”， 为了 让自己在 明天 的 竞技场上立于不 败之地 ， 学生迫切需要丰富自己的 知识储备， 能提高自己表达能力、锻炼自己的 口才和胆识， 增强与 人交往和独立生活的 能力， 训练思维的 灵敏度， 提升判断力， 在 不 断地 挑战自我 ， 挑战极限中求得更 好的 发展。 著名课 程 研究专家斯腾豪斯认为“没有教师 的 发展就 没有课 程 的 发展。”因 此 ， 在 教育 课 程 改 革 如 火 如 荼 开 展的 今 天 ，教师 应 成 为校 本 课 程 的建 设 者 和开 发者 ， 作 为主 体 参 与 到 课 程 的 开 发与 管 理 的 过 程 中， 这 就 需要有更 多 的 机 会 进 行 不 同 程 度的 课 程 试 验 ， 形 成 一 种 开 放的 、民 主 的 、科 学的 课 程 意 识， 充 分 突 显 自己的 个 性 ， 促 进 自身 的 专业 发展。 校 本 课 程 的 开发和实 施 使 教师 不 仅 是 课 程 的 实 施 者 ， 而 且 成 为课 程 的 设 计 者 、开 发者 、课 程 教材 的 编 制 者 ， 校 本 课 程 为教师 提供 了 无 限广 阔 的 舞 台 。 为每 一 个 学生的 全 面 发展， 为每 一 个 教师 的 专业 成 长 ， 为学校 的 特 色创 新 提供 更 为广 阔 的 空 间 ，“我 是 小 记 者 ”的 校 本 课 程 应 运 而 生。 二、基本理念 素 质 教育 是 中国 跨 世 纪 教育 改 革 的 主 旋 律 ， 它 以 提高全 民 族 的 综 合 素质 为宗 旨 。《 语 文 新 课 程 标 准 》 指 出 ： 语 文 课 程 应 致 力于学生语 文 综 合 素 养的 形 成 和发展。 而 学生教强的 写 作 能力和口语 交际 能力， 正 是 学生语 文 综 合 素 养 的 重 要 组 成 部 分 。 三、课程设计思路 打破年...
