1 9 .2 0 以内的进位加法 教案 【教材分析】 本单元学习的主要内容有两个：一是两个一位数相加得数超过10 的加法，即20 以内的进位加法；二是“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。20 以内的进位加法是20 以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此，20 以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义，又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。本单元计算部分分三节，即9 加几，8、7、6 加几，5、4、3、2 加几。这样编排，主要是为了更好地突出规律，让学生运用知识进行迁移，知道知识间的内在联系。将用数学的知识又分别编在这三个小节中，这样就将 20以内的进位加法与用数学这两部分知识有机地结合起来，有分有合，使计算教学不至于枯燥单调。同时是让学生感到计算不仅仅是为了算出得数，更重要的是为了解决我们身边的一些实际问题，初步体会数学与生活的联系，及应用数学的意 识。在方 法上 ，鼓 励 学生用自 己 的方 法来进行计算，提 倡 算法的多样化 ，但 算法多样化 是一个过程，最 终 还 是引 导 学生用简便 的方 法计算，但 不是教师 给 的，而 是学生自 己 获 取 的。在算法多样化 到算法最 优 化 的过程中，学生学到的不是一道题的解法，而 是一种 学习方 法。 总 之，本单元的教材编排体现了三个特 点 ：1、从 情 境 中提 出数学问题。2、算法多样化 。3、注 重培 养 学生初步应用数学的意 识和解决简单问题的能 力 。 【单元教学目 标 】 知识技 能 目 标 ： 1、使学生比 较 熟 练地口 算 20 以内的进位加法，它 是退位减法和多位数加、减法的基础。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题(用数学的能 力 ) 过程性 目 标 ： 1、通 过数学学习，使学生初步体验 数学源 于生活、又服 务 于生活，真 切 感受 数学在日 常 生活中的作 用。 2、通 过操 作 ，让学生经 历 多样化 的计算过程，提 高 学习数学的兴 趣 ，建 立 学好数学的信 心 。 【单元重、难 点 】 熟 练掌 握 自 己 喜 欢 的口 算方 法并 能 够 明 确熟 练地口 算 20 以内的进位加法。 第 一课 时：9 加几 教学内容：96－ 98 页 (9 加几)完 成 相应...
