1 《WINDOWS窗口》教学设计 何香凝纪念学校 阮恩荣 一、教学对象分析 四年级学生由于年纪小，刚接触计算机不久，所以电脑的操作能力仍然比较弱。但他们的求知欲强，对学习计算机具有浓厚的兴趣，同时通过上一节课“初识 WINDOWS”的学习后，有进一步学习使用 windows的愿望。 二、教学内容分析 本节课是建立在学生对计算机的基本常识有了初步了解和初步认识windows的基础上，是学生学习使用 WINDOWS基本操作的启蒙课，主要让学生掌握打开窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，并对WINDOWS的基本操作有初步的认识，为以后进一步学习其它应用软件打下良好的基础。 教学重点：学会窗口的基本操作。 教学难点：用基本操作解决实际问题。 对策：演示操作，说、议、比较。 三、教学目标 [认识领域］ （1）使学生掌握 windows窗口的含义。 （2）能进一步区分标题栏、菜单栏、滚动条、状态栏。 [操作领域］ （l）掌握拖动窗口的方法。 （2）掌握如何改变窗口大小的方法。 [情感领域］ （l）培养学生爱护公物和遵守机房纪律的习惯。 （2）使学生愿意在教师指导下学习操作要领，完成有关操作练习。 （3）形成良好的自我学习评价的习惯。 四、教学媒体 l、教师机与学生机。 2、自制课件。 五、教学策略与教学方法 2 1、按照“演示——模仿、操作——概括、归纳——巩固识记、实践——探究”的教学程序进行教学。 2、运用任务驱动法，引导启发学生；运用小竞赛网上公布成绩的形式激发学生学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生认识 windows口的基本操作。 3、选用的教学方法：教授法、谈话法、讨论法、读书指导法、上机操作实习。 六、教学过程设计 （—）复习旧知 同学们，上节课同学们学习了 windows的初步知识，老师考考你们： 老师用什么方法打开“我的电脑”（老师双击操作）？ 老师在进行什么操作（老师拖动“我的电脑”图标）？ （二）任务驱动，引疑导入 1、看来同学们对 WINDOWS的初步知识掌握得还是不错的。今天，老师有一个问题想请教大家，你们能帮我解决吗？（课件演示） 2、有一天，小明正在家里看网页，突然他有事离开了一会儿，回来的时候，他却发现网页的窗口变成这个样子（缩小得只见标题栏和菜单栏，看不到网页内容），（老师边操作边讲）如果你是小明，你有解决方法吗？有多少种呢？ 3、其实这就是我们这节课所要学习的内容，今天，老师就和同学们一起学习第六节 WINDOWS窗口。（...
