提 示 ： 1、 本 模 版 仅 供 参 考 ， 请 根 据 需 求 自 行 调 整 修 改 ， 或 使 用 自 己 的 模 版 。 2、 教 案 编 写 与 本 地 w ord 操 作 一 样 。 理 科 教 师 若 需 要 插 入 公 式 、 符 号 等 ， 可 使 用 word自 带 的 相 关 功 能 ， 或 者 自 行 根 据 需 求 安 装 相 关 公 式 编 辑 软 件 并 确 保word 中 可 正 常使 用 ， 本 站 不 提 供 相 关 工 具 或 插 件 。 3、 支 持 从 本 地 w ord 拷 贝 、 粘 贴 内 容 ， 包 括 w ord 中 的 图 片 、 公 式 等 。 4、 编 辑 完 成 后 请 点 击 “保 存 ” 按 钮 ， 否 则 您 做 的 工 作 将 会 丢 失 ！！ 教学设计表 学 科 数 学 授 课 年 级 五 年 级 学 校 许 昌 市 回 族 小 学 授 课 教 师 海 小 丽 章 节 名 称 第 三 单 元 《 长 方 体 和 正 方 体 》 —《 不 规则 物体 的 体 积》 计 划学 时 1 课时 学 习 内 容 分 析 本 单 元 是 在 学 生 系 统 认 识 立 体 图 形 特 征 的 开 始 。 从 认 识 平 面 图 形 扩 展到 认 识 立 体 图 形 ， 是 学 生 发 展 空 间 观 念 的 一 次 飞 跃 。 而 长 方 体 和 正 方 体 是最 基 本 的 立 体 图 形 本 。 课时是 在 学 生 已 经 有 了 初 步 的 空 间 观 念 ， 并 已 经 理解 和 掌 握 了 立 体 图 形 的 特 征 和 表 面 积、 体 积的 计 算 方 法 ， 再 次 让 学 生 通 过实 验 ， 自 主 探 索 得 到 不 规则 物体 的 体 积的 计 算 方 法 。 学 习 者 分 析 学 生 的 空 间 观 念 认 识 以 前 都 停 留 在 平 面 图 形 ， 现 在 空 间 观 念 要 拓 展 到 立 体图 形 ， 就 有 一 些 难 度 。 学 生 要 掌 握 有 关 立 体 图 形 方 面 的 最 基 本 的 知 识 ， 必需 要 动 手 操 作 、 实 践 、 自 主 探 索 ， 经 历 知 识 的 形 成 过 程 。 教 学 目 标 课程 标 准 ： 人 教 版 新 课标 1. 知 识 与 技 能...
