《世界的气候》教学设计 教学目标 知识目标： 1、区别天气与气候的特点； 2、认识世界气候的地区差异大； 3、学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及其特点、分布地区； 4、进一步巩固气温曲线图和降水柱状图的知识
能力目标： 培养学生读图能力以及通过读图获得相应地理知识的能力；树立地理知识从生活中来，到生活中去的意识
情感、态度、价值观目标： 在人们的生产生活中应关注气候的变化，保护环境，就是保护人类的家园
树立可持续发展观念
教学重、难点 1
世界主要气候类型及分布； 2
不同气候类型的特点
教学过程 导入：今年我们全中国人为世界呈现了一届精彩的奥运会，下面我们就一起重温一下开幕式上奥运圣火被点燃的那一刻
（观看北京奥运会圣火点燃仪式的影像） [教师]同学们知道在开幕式上，大会的组织者最担心的是什么吗
[学生]回答
[教师]是的，天气状况的好坏是人们最关心的，这是和北京的夏季气候特点分不开的，说道天气与气候，他们二者到底有什么其别呢
我们一同来看两位同学的对话
（情景对话，学生辨别天气与气候的差异） [教师]说到气候这里最有发言权的莫过于北京奥运会的火炬——“祥云” 了，那么下面我们请“ 祥云” 作为我们的向导，到世界各地去了解一下不同的气候
[教师]看一看祥云先把我们带到了哪里
（展示雅加达、新德里、达累斯萨拉姆、马斯喀特的火炬传递图片） [教师]同学们仔细观察这四幅图片，哪幅图片的场景和其他三幅不同
（马斯喀特，傍晚传递火炬）这是为什么呢
下面我们大家一起来观察四地的气候直方图，分析各地的气候特点
师生共同分析并总结
[教师]很好
现在我们回过头来再看，为什么再马斯喀特的火炬传递安排在傍晚时分
[学生]回答
[教师]对，热带沙漠地区的昼夜温差也是比较大的，所以白天很热，但晚上能凉爽一些
祥云在热带沙漠地区还发现了一个奇怪的现象，我们一起来看一下
