1 《中国传统文化》课程标准 课程编码： 课程类别： 适用专业： 授课单位： 学时： 编写执笔人： 学分： 修定日期： 1、课程定位和课程设计 1.1 课程性质与作用 《中国传统文化》课程是面向全校各专业开设的公共选修课。 本课程旨在通过对中国传统文化简明扼要的介绍和评价，帮助学生了解并吸取中国传统文化所具有的勤劳勇敢、自强不息、厚德载物、崇尚和平等民族精神，从而完善学生的知识结构，提高学生的文化素养，培养学生的人文精神和科学精神，增强学生的民族自信心、自豪感和凝聚力，激发学生的爱国热情，继承优秀传统文化，积极投身中国特色社会主义建设伟大实践。 本课程是对学生进行系统的文化素质教育的基础和依托，和校园文化活动相呼应，并与其他人文类选修课共同构成 文化素质教育课程体 系。 1.2 课程设计理念与思路 根 据 马 克 思 主义关 于 人的全面发展 的理 论 、《中共中央 关 于 全面推 进素质教育的实施 意 见 》、《中共中央 关 于 进一 步 加 强和改 进大学生思 想 政 治 工 作 的实施 意 见 》、教育部 《关 于 全面提高高等职 业教育教学质量 的若 干 意 见 》精神，结合 学生生源 基础和特点 ，将 《中国传统文化》课程进行优化整 合 ，提炼 设 2 计出三大个模块9 个专题，采用专题形式进行教学，以课堂教学为主，辅以小组讨论或社会考察。 2、课程目标 2.1 知识目标 ①、对中国传统文化的基本面貌、基本特征和主体品格有初步的、比较全面和正确的了解。 ②、对中国传统文化中的服装、礼仪、哲学、宗教、文学艺术和科技等发展历程有初步的了解。 ③、基本掌握中国传统文化发展进程中，起关键作用的人物、流派和他们的贡献。 ④、能比较准确地叙述最能揭示传统文化特征的最基本的命题、概念。 2.2 能力目标： ①、分析了解民族文化的历史与现实，认识中国的国情。 ②、运用科学的世界观和方法论来分析中国文化的精华与糟粕，能够正确理解华夏传统文化与其他民族传统文化的关系，对中国传统文化资源进行创造性的开发利用，为社会主义现代化建设服务。 2.3 态度（情感）目标： ①对中国传统文化产生浓厚兴趣； ②增强对中国优良传统文化精神的认同感、归属感和自豪感，增强其爱国主义精神； ③用健康的传统文化观念诠释人生，对待工作。 3 3、课程内容与教学要求 课程内容 学习目的和教学基本要求 重点难点 第一 模块 ...
