1 “教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：江苏省扬中市八桥中学 姓名：*** 2 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1 、面向学生： 中学 □小学 2 、学科：音乐 3 、课时：1 课时 4 、学生课前准备： 课前先了解一下中国民歌，并且准备一些有关中国民歌的资料。 二、教学课题 《中国民歌欣赏》 三、教材分析 教学内容：《中国民歌的欣赏》 内容分析： 一、中国民歌的概念 中国民歌：民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。 抓住民歌产生的几个特征： 1、民歌在劳动中产生，表达人民的感情、意志和愿望。 2、民歌是口头创作，口头流传的。 3、民歌在流传过程中经过集体的口头加工。 4、我国有不计其数的、各具特色的民歌。 5、民歌是艺术宝库中璀璨的明珠。 二、民歌的体裁 我国的民歌极其丰富多彩，按体裁形式，大致可以分为号子、山歌、小调三大类。 号子，也叫 "劳动号子"，是在劳动过程中产生的与 劳动节 奏 紧密结 合 ，带 有呼 号的民歌。号子的演 唱形式多为一领 众和，其结 构 短 小，节 奏 较 为固 定 ，音调铿 锵 有力 ，风 格 粗 犷 豪 放 。如 湖 南 民歌《澧 水 船 夫 号子》、湖 北 民歌《打 麦 号子》。 山歌，是劳动人民在山野 、田 间 、牧 场 即 兴 抒 发思 想 感情的民歌。山歌音调高 亢 、嘹 亮 ，旋 律 和节 奏 自 由 、舒 展。如 内蒙 古 民歌《牧 歌》、苗 族 民歌《歌唱美 丽 的家 乡 》。 小调，也叫 "小曲"，是流传于 城 镇 集市 并被 加工提 高 ，描 写 生活中各种 情绪 的抒 情性 民歌。小调结 构 比 较 规 整 ，节 奏 富于 变 化 ，旋 律 流畅 细 腻 。如 《茉 莉 花 》、陕 北 民歌《高 山点 灯 》、台 湾 童 3 谣《天黑黑》。 四、教学目标及重难点： 1、通过欣赏中国民歌，使学生懂得民歌是人民群众在千百年来的劳动、生活中口头创作的，是人民集体智慧的结晶，具有鲜明的特色和永恒的生命力。 2、通过教学，使学生了解和继承中国传统音乐的优秀遗产，增强他们对祖国的热爱之情。 3、中国民歌的基本风格和特征。 五、教学方法：引导法、听赏、比较法 六、教学过程： 一、导入新课： 1、播放《摇...
